方寸之间 【教学目标】 1．知识与技能目标:通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。 2．过程与方法目标：培养学生的创新意识和设计、制作能力 3．情感态度价值观目标：培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。 【教学重点】 使学生深入了解有票的意义与价值。 【教学难点】 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 【教学准备】 教具：邮票课件、创作材料等 学具：绘图本、油画棒、彩色水笔等 【教学内容】 一、导入课题 首先猜谜语，导出课题《方寸之间》。在上新课之前，老师要先问问大家。有哪些同学已经使用过QQ或者微信或者电子邮件？ （学生回答） 看来随着科技的飞速发展电脑已经走入我们的生活了。同学们，那你们知道在过去没有电脑的时候，人们通常是怎么联络的吗？ （引导学生回答：电话、寄信等） 没错，过去居住在两地的人们通过通信来传递信息。在一封信寄出去之前，我们必须要在信封上贴什么呢？ （学生齐声回答：邮票） 师：同学们说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢收集邮票的，有不少人还把集邮当作自己最大的爱好，为什么？ （学生纷纷回答：因为邮票好看、有知识、有收藏价值） 对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。今天我们就来认识《方寸之间》（课件展示） 二、教授新课 1．观察、欣赏邮票的特点： （投影或课件展示，欣赏各种邮票） （学生分小组讨论） 邮票美吗？它们都有哪些相同点？ （面值、齿孔、发行时间、发行地区等） 总结：同学们观察到了邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上还有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。每个国家、每个年代发行的邮票都有所不同，正因为此，人们又把邮票称为“国家的名片” （课件展示：邮票之最。世界上最早的邮票、我国第一枚邮票、小型张等等） 看完邮票，谁来说一说自己的欣赏感受？如果让你来设计以下航邮票你会怎样设计呢？ （学生自由发表见解，引导学生说出自己的创作思路） 2．提出设计要求 看了这么多的邮票，你们想不想自己设计一张邮票？ 如果你来设计邮票，你想设计什么图案？（注意实用性、特别性、美观性） 3．尝试设计： 按照自己的想法，请你也来设计一张邮票 4．学生设计邮票，教师巡视指导。 及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。 5．展示评价： 将你设计的邮票拿给大家看看，听听大家的意见。 全班同学说说喜欢哪一张？为什么？ 请作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么需要改进的地方？ 6．总结、拓展： 今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。在课余时间，大家可以多多观察身边的美好事物，用所学的知识设计更多更美的邮票。 ... ...
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