第20课《一滴水经过丽江》教案

《一滴水经过丽江》教学设计 执教：黄 晏 【教材分析】： 《一滴水经过丽江》是著名作家、茅盾文学奖获得者阿来写的一篇游记散文，是统编本语文教材八年级下册第五单元中的一篇自读课文。这是一篇别具一格的游记，与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水，以水的游踪为线索，展开对古城丽江自然风光，人文风情进行描绘，构思新颖，视觉独特。表现作者对丽江的喜爱和赞美。 【课堂设计】： 根据第五单元的单元导读，本单元的作品是要让学生了解游记的特点，把握游记的基本要素，熟悉游记的写法与多样的风格，感知文章所写景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对景、对人、对事的感悟与思考，还要揣摩品味课文的语言，欣赏、积累精妙的语句，领会游记多样化的语言风格。这么多的单元目标，要在一堂课里完成，着实吃力，也很不现实。 《一滴水经过丽江》本是一篇自读课文，我想一堂课的内容，那就减少容量，浅入慢走，利用课后的“阅读提示”作为深入文本的引子，将课堂更多地教给学生，让学生自己去发现文章的“别具一格”，汇总、概括出游记的特点，写景的角度和方法。 【教学目标】： 把握一滴水经过的地方 赏析、把握作者写景的角度和方法。 【教学重点】：赏析、把握作者写景的角度和方法。 【教学难点】：赏析、把握作者写景的角度和方法。 【教学过程】： 【课前视频《一滴水经过丽江》】 导入：（2分钟） 1.同学们都知道丽江吗？听说过丽江这个地方吗？有没有同学去过？ 2.你所听说或者了解到的丽江是一个什么样的地方？ 3.我们今天要学习的这篇课文也是写丽江的———《一滴水经过丽江》，她的作者———阿来。 作者介绍：（2分钟）【屏显】 阿来，1959年生于四川省马尔康县，当代作家，全国人大代表。 2009年3月当选四川省作协主席，兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员。 其主要作品有：诗集：《梭磨河》 小说集：《旧年的血迹》、《月光下的银匠》 长篇小说：《尘埃落定》、《空山》、《格萨尔王》 散文：《大地的阶梯》等 2000年，其第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖。 2018年，作品《蘑菇圈》获第七届鲁迅文学奖中篇小说奖。他由此成为四川文学史上首位获得茅奖、鲁奖的双冠王。 自读寻踪：（8分钟） 这样一位作家，于2012年到云南丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查，当地政府邀请他写一篇关于丽江的文字。我们也就有了这篇课文。 齐读标题：一滴水经过丽江（读三遍），同学们，通过标题你读到与一般游记不一样的地方吗？（作者化身为一滴水，游览了丽江———另有一番独特的风格） 那让我们一起跟随这一滴水来游览丽江吧。 请同学们阅读课文，在文中找出一滴水经过了那些地方？阅读的时候，做好圈点勾划，把这滴水的游踪写下来。 再读赏景（8分） 跟随这一滴水，我们走了一遍丽江，可是同学们，你们有欣赏到丽江的景物吗？是不是为了寻找游踪，就忽略了沿途的风景呢？ 那我们这一次，跟随小雨滴这个导游，来看看沿途的景物吧？请同学们快速地再读课文，找出小雨滴看到了哪些景物？ 丽江的景物写完了吗？（没有）那为什么作者只写了这些景物呢？（具有代表性） 总结：写景就要写这个地方具有代表性的景点、景物，才能体现地方的特色。 拓展：如果让你写一篇游理县的游记，你会选择哪些景、哪些物来写呢？ 细读赏文（19分钟） 作者这篇游记写出了丽江的美，写出了丽江特色，丽江太美，可以写的内容太多；写丽江的文章太多；其实作者写丽江也并不是那么容易的。 阿来曾在他的博客中记录到:“武威行后，又到丽江......不意，当地政府知道我到了丽江，邀我写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。这是很不好写的文字，试着写了。交卷给丽江当地外，也贴在这里，聊作丽 ... ...