1.4.1 整理与复习（一） 学习内容 教科书第18页整理与复习，课堂活动，练习六第1～3题，5～6题。 育人目标 1.通过整理与复习，加深对百分数意义的理解，进一步掌握百分数的读写方法，能熟练地读写百分数。 2.进一步掌握百分数与分数、小数的互化方法，能进行熟练地互化，感悟知识间的联系。 3.经历百分数问题的复习整理过程，进一步培养学生的问题解决能力，感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识。 4.在整理知识点的过程中，建构知识框架，培养学生善于总结反思的良好品质。 5.感受知识的联系美、数学的理性美、抽象概括美。 学习重难点 重点：掌握百分数与分数、小数的互化方法，运用百分数知识解决问题。 难点：能够灵活地运用百分数知识解决问题。 学习评价设计 1.通过整理与复习，能熟练读写百分数、互化百分数与分数、小数。 2.反思自己学习的收获与困惑。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示 谈话引入 百分数这个单元我们学习完了，今天，我们一起来对百分数的知识进行整理与复习。（板书：整理与复习。） 合作交流 回顾梳理 1.自主整理。 请同学们回忆一下，这一单元都学了哪些知识？用自己喜欢的方式，将百分数单元知识整理在作业本上，突出所学知识点间的联系。 学生独立整理，教师巡视，对不会整理的孩子予以指导。 2.组内交流。 引导学生在组内交流，梳理本单元所学习的知识。 3.交流展示。 抽一个同学上讲台展示、汇报整理情况？其余的同学要注意认真地看，仔细地听，对他的整理情况提出看法或者建议。 学生展示汇报。注意对学生整理知识的评价，突出教师评、师生评和生生评。 4．归纳总结，升华提炼。 （1）百分数的意义。 ①什么是百分数？百分数与分数有什么区别和联系，你能举例说明吗？ 小结：从刚才同学们所举出的实例中我们知道了百分数和分数之间的区别，但它们本质的区别还是在于：百分数只表示两个数之间的倍数关系，它的后面不能写单位名称；而分数既可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数之间的倍数关系；如果分数表示具体的数量时，它的后面就可以写单位；如果表示倍数关系时，它的后面就不写单位。从这里可以看出：百分数和分数，当它们同时表示倍数关系的时候，可以相互转化。 怎么读百分数？怎么写百分数？ ③ 出勤率、合格率、成活率、出油率的含义是什么？怎么计算出勤率、合格率、成活率、出油率？ 即时练习1：用手势判断下面各题。 ①一本书看了80%,还有20%页没有看。( ) ②一吨煤，运走310吨后，还剩70%吨。（ ） ③一项工程，已经完成75%，也就是完成了这项工程的3/4。（ ） ④六年级有学生98人,今天全部到校,出勤率是98%。( ) 即时练习2：书P19，练习六5、6题 （2）百分数与分数、小数的互化。 ①百分数化成分数、小数的方法。 ②分数、小数化成百分数的方法。 即时练习：书P18，练习六1———3题。 用自己喜欢的方式，整理百分数单元知识，突出所学知识点间的联系。 组内交流。 展示汇报，全班交流补充。 举例说明百分数的意义，百分数与分数的区别与联系。 举例复习百分数的读写，百分率的计算方法。 独立判断，再汇报交流。 独立完成。 举例复习互化的方法。 独立完成。 在整理知识点的过程中，建构知识框架，培养学生善于总结反思的良好品质。 感受知识的联系美、数学的理性美、抽象概括美。 独立作业 书P18，试一试 独立完成。 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑问？ 谈收获。 板书 设计 整理与复习 出勤率 实到人数÷应到人数=出勤率 合格率 合格数÷总数=合格率 成活率 成活数÷总数=成活率 出油率 油的质量÷大豆质量=出油率 教学 反思 ... ...
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