婉约词的魅力

表3-1　主题单元设计模板 主题单元标题 婉约词的魅力 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高中二年级 所需时间 8课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元选题源自鲁人版的《唐诗宋词选读》的第三单元《北宋的旧曲新声》和第四单元《南宋的乱世词心》。基于宋词的两大流派，从两个单元中选出了三首典型的婉约词组成这一主题单元，三首词是：柳永的《雨霖铃》（寒蝉凄切），李清照的《声声慢》（寻寻觅觅）和姜夔的《扬州慢》（淮左名都）。 专题的划分以初步感受婉约词的艺术魅力为目的，从鉴赏诗词的基本思路和一般方法入手，划分出四个专题：专题一：婉约词典型意象的魅力。专题二：婉约词细腻语言的魅力。专题三：婉约词表达技法的魅力。专题四：婉约词真挚情感的魅力。四个专题由浅入深，层层深入，利于学生在“素材超市”中自主选择资源，自主学习，自主积累。 学生的学习方式是多样性的。借助网络平台、图书阅览，搜集更多婉约词的相关作品，在合作交流的基础上，举办配乐诵读、旧词新唱、改写散文、文学评论等活动。 预期成果：了解婉约词的特点，初步感受婉约词独特的艺术魅力，学习撰写婉约词的赏析性文章。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：1、了解婉约词意象的特点，赏析婉约词的意境。 2、学习婉约词一般的表达技巧和表达效果。 过程与方法：1、反复吟咏，感受三首词的节奏美、音韵美。 2、多角度、多层面感受婉约词独特的艺术魅力。 情感态度与价值观：1、领会作者的真挚感情，培养自己健康的审美情趣。 2、在词的艺术境界中陶冶性情，提升品位。 对应课标 《普通高中语文课程标准》 1．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 2．阅读古今中外优秀的诗歌，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。 3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。 4．学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。 5．尝试进行诗歌的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。 主题单元 问题设计 1、鉴赏诗词的基本思路是什么？有哪些可便于操作的方法？ 2、感受婉约词魅力的角度有哪些？ 3、如何赏评婉约词所抒发的情感？ 专题划分 专题一：婉约词典型意象的魅力（2课时） 专题二：婉约词细腻语言的魅力（2课时） 专题三：婉约词表达技法的魅力（2课时） 专题四：婉约词真挚情感的魅力（2课时） 专题一 感受婉约词典型意象的魅力 所需课时 2课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 意象是构成宋词的基本单位。意象本身是作者选取的物或景，这些物或景往往用来表达作者的思想与情感，使情感的表达形象传神、含蓄蕴藉。因此，意象的作用正如宋代词人梅尧臣说：“状难写之情，如在目前；含不尽之意，见于言外。” 本专题主要学习婉约词中常见的意象，归纳婉约词中典型意象的蕴意和内涵，并分析它们在三首词中的作用。通过学生研讨，小组合作的形式，使学生了 ... ...