2.找春天 教案

《找春天》教学设计 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，练习书写生字姑娘、寻、荡、吐5个生字。 借助课文，指导仿照第4至7自然段练习说话训练。 能用自己的语言说说孩子们找到的春天是什么样子的。 教学重点： 练习有感情地朗读课文，学会书写“姑、娘、寻、荡、吐”几个生字。 教学难点： 仿照4至7自然段练习说话。 教学准备: “春”字的甲骨文图片、春天的相关插图、课文录音等 教学过程: 猜字导入，走进春天 出示“春”字的甲骨文、金文图片，让学生猜一猜是哪一个字？ 为什么认为是春字呢？（解析春字的由来。） 2、追问：哪些词语是描绘春天的？ 3、春天还躲在哪里，它又是什么样子的呢？今天我们一起来找春天（板书课题） 初读课文，认读生字 请大家打开书到第2课，快速地数数文章一共几个自然段？（8个） 出示自读要求，学生自由练习读课文。 2、谁能接受挑战，读好屏幕上这些生字呢？ 出示：脱 袄 羞 遮 掩 探 嫩 符 解 触 杜 鹃 适度点评。 3、瞧，拼音没有了，位置也变了，还敢读吗？（开火车来读） 4、还有几个生字宝宝藏在了老师的手里（抢读）。 出示：冲 给他组个词？（冲出 冲刷 冲洗 ） 出示：吐 吐什么？（吐出 吐瓜子卡 吐痰 吐气） 出示：寻 看到寻，想到哪个词？（寻找）你在哪里寻找什么？ 同法出示认读：荡、桃、柳、杏 5、指导把这几个生字分成2组，请同学到板前来重新贴一贴。 结构分：冲 吐 柳 桃 寻 荡 杏 词性分：冲 吐 荡 寻 桃 柳 杏 6、最后一个机会，抢读，出示：姑娘 观察“姑娘”这两个字，有什么发现？ 你还想到哪些女字旁的字？（妈、奶、姨、姐、妹） 所以姑娘指的是女子。 7、读好了“姑娘”，是不是也能写好“姑娘”呢？ 出示口诀：有个女子爱躲藏 作为偏旁不敢胖 古良立在她身旁 写到横时还避让 女子害羞抬头望 摇身变成春姑娘 （根据儿歌适当讲解写法） 出示姑娘书写动漫，学生书空练习。 再读课文，走近春天 1、生字会读了，课文能读好吗？ 我们先来听一听录音中的《找春天》。 2、听完课文，你知道了什么呢？ 你们多会读书啊，我们脑海里还留着很多很多的画面，对不对。 春天来了，高兴吗？那应该怎么读？（出示第一二自然段。指导朗读） 拓展练习，出示： A下课了！下课了！ 我们几个孩子（ ）书本，（ ）教室，（ ）操场，去做游戏。 B放学了！放学了！ 我们每个孩子（ ）书包，（ ）教室，（ ）路队，欢欢喜喜地回家了。 指导读好第三自然段。 出示：害羞 跟着老师读一读。 你在什么情况下会害羞？（不好意思的时候） 具体说一说，什么时候会不好意思？ 你害羞的时候，会有怎样的表现？ 出示：遮遮掩掩 躲躲藏藏 这两个词有什么特点？你还能说出类似的词语吗？（讲授叠词） 4、小朋友们找到的春天是什么样的？出示4到7自然段（师生互读2遍） 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 5、画一画这害羞的姑娘了！学生读，老师画。（画板书） 6、春天还会藏在哪里呢？借助图片，我们一起来说一说。 出示句子：（ ），那是（ ）？ （预设：从书上垂下来的柳条，那是春天的头发吧？落在小河边的鹅卵石，那是春天的鼻子吧……） 7、春天还藏在哪里呢？（齐读第8自然段）我们下节课再来寻找春天！ 四、暂离春天，指导写字 1、“荡”“寻”吐”3个字，都有一个横，怎么写好它们呢？ 出示：那么“荡”的横呢？写时注意盖下方。 寻的横，写时注意“摆稳当”。 吐的最后一横要“托上方”。 拿起笔，写一写吧。注意身正、肩平、臂开、足稳。 写后点评。 总结升华，画画春天 课后，请大家用手中的画笔画一画春天。 ... ...