《走进自然，走向美丽》主题单元设计 主题单元标题 走进自然，走向美丽 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 + 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 + 历史 社区服务 体育 物理 地理 + 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一年级 所需时间 课内3课时+课外2课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元共有四个阅读文本，都是融自然美景、作者主观感受于一体的名篇佳作，作品意蕴丰富，画面多姿多彩。读者在领略自然风貌的同时，可以丰富自己的自然情结，提升自己的自然情怀，是写景抒情文本的典范之作，在借景抒情文本教学中占有重要的地位。 本单元学习基于学生自初中以来已经学习了写景抒情文本的基础和实际，依托《归去来兮辞（并序）》、《荷塘月色》、《荷塘风起》、《故都的秋》等文的学习，进行拓展研究。整个单元将分成两个专题进行：专题一，走进美丽的自然。这组是以文学鉴赏，以开展个性化阅读为主的专题。指导学生结合自己的阅读体验，体会作品的思想内容、艺术手法、语言特色，由此深入体会作品的更深入和更全面的精华和价值。专题二，积累梳理，写作升华。这是一组基于文本进行搜集、筛选、梳理、整合的专题活动，主要提高学生的信息筛选和信息整合能力，养成勤于积累和合作探究的学习习惯。教学优美的诗文，引导学生背诵、积累并进而仿写，是语文教学的优良传统，也是提高学生阅读与写作能力的有效途径。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1.在诵读文本的基础上，积累古代汉语知识和优美词句，了解作者和“辞”的文体，巩固第一单元文言词语梳理的方法。 2.能自主发现、鉴赏、仿写精彩的语句语段，领悟情景交融的写作手法，同时，学习比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。 过程与方法： 1. 在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，并掌握一定的赏析散文的方法，提高学生的审美能力、鉴赏能力、写作表达能力。 2.逐渐养成边阅读边评点的阅读方法，学会搜集同题材资料并进行归类储备的方法。 情感态度与价值观： 1.通过观照自然，体味作者进入自然中的生命简洁和艺术个性，进一步提升自己的自然意识，热爱自然，敬畏自然，与自然和谐相处，理解大自然在人们精神家园中的地位。 2. 理解作者在作品中所流露的情感，培养正确的审美观。 3.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示学习成果，提升信息技术素养。 对应课标 高中语文必修课程 阅读与鉴赏 1．在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。 2．发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能做出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。 3．注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力。 4．能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本，根据不同的阅读目的、针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。 5．能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思 ... ...
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