教学设计 教学目标：1、通过欣赏、演唱、感受作品强烈的爱国主义情感。 2、引导学生学会分析歌曲的速度、力度、情绪、段落，感受歌曲的情感发展脉络。 3、了解作品的创作背景 教学重点：感受作品中蕴含的情感，珍惜当下来之不易的和平生活，引导学生树立正确 的价值观。 教学难点：可以用和谐、自然、充满感情的声音演唱歌曲。 教具准备：课本、电子琴、多媒体课件 —、导入 1、 欢迎同学们来到今天的音乐课堂，不知道同学们有没有注意到，老师播放的这是 什么歌曲？ 2、 对了，这是我们之前学过的《我的中国心》，我们一起随音乐演唱。非常好 3、 老师有一个小小的问题：同学们在平时的生活中有没有聆听欣赏过其它关于赞颂 祖国的歌曲？（学生自由回答）同学们的知识面很广。 4、 师：今年是我们新中国成立多少周年？ 对了，70周年。那么我们音乐课也为祖国献礼，今天我们一起来欣赏一首《我的祖 国》。 二、新授 师：首先我们一起了解一下歌曲的创作背景，歌曲《我的祖国》这首歌曲创作于1950 年，是电影《上甘岭》中的插曲，《上甘岭》表现了抗美援朝中的一场战役，这场战役发生 在朝鲜五圣山上甘岭，在这场战役中，中国人民志愿军整整24天断水断粮，中断了一 切通讯，但是在这样的情况下，取得了辉煌的胜利，这首歌曲，就是在影片中激战的间 隙，女卫生兵演唱的一首歌，这个就是当时的电影海报，但是由于当时50年代技术没 有那么先进，所以电影的海报都是一笔一笔手绘上去的。 接下来我们一起聆听欣赏《我的祖国》，在聆听的过程中，请同学们思考一个问题， 歌曲分为几个部分？ 生：自由回答 教师总结：很好，歌曲分为两个部分 1、那么接下来我们分别聆听第一和第二部分，边聆听边思考，这两个部分的音乐在演 唱形式、节奏、旋律、速度、力度、音乐情绪上有怎样的特点？一会儿我们分小组讨论一下 并且请小组代表回答一下。老师为大家画出了歌曲第一部分的旋律线，通过歌曲旋律线 能够清晰的分析歌曲的音乐要素。 师：演唱形式？生：（独唱）师：节奏？生：（舒展）师：旋律？生：（抒情、优 美）师：速度？生：（稍慢）师：力度？生：（中强）师：音乐情绪？生：（思念、宁 静） 师问：谁能起来唱唱试试？ 学生自由发挥 通过刚才同学们的讨论分析，相信大家对歌曲第二部分的分析已经胸有成竹了。 2、我们一起来聆听第二部分，分析歌曲 师问：与第一部分相比较，第二部分演唱形式是怎样的？ 生答：合唱 师问：我们一起看看旋律线的特点，节奏？旋律？与第一部分相比较怎么样？ 生答：节奏紧凑，旋律起伏较大，速度较快，力度很强，音乐情绪激情澎湃，气势磅礴 3、接下来老师为大家示范演唱，同学们随老师一起哼唱，并思考歌词的内容，都提到 了哪些事物？（老师范唱） 生：第一段歌词描述了这是美丽的祖国，辽阔的土地，对应了明媚的风光，大好河山， 秀丽山川。 第二段歌词描述了这个国家的人，特指年轻人，描述了年轻人的美好善良，让人 想起来人民在这片土地上生生不息、日复一日地奋斗，用勤劳和双手建立美好的新时代。 第三段描述了中国人民热情好客友好，侧面说明了捍卫国家独立自主，不受外来 国家侵犯的决心。 结尾都首当其冲提到了在这片美丽的土地上，说明了中国人对家乡土地人依恋和 民族特性，曲中连续三次提到了这是我生长的地方，不断强调自身的身份、血脉，对祖 国的依恋和归属感，唤醒了每个人对国家和家乡的美好回忆和沉重责任。 三、 学唱 1、 师：我们一起来学唱这首歌的第一部分，首先请同学们有感情的朗读歌词。 师：同学们，我们应该怀着怎样的心情来朗读？ 生：对祖国的无限热爱和赞美之情 2、 师：同学们朗读的很好，接下来我们随琴慢速尝试唱一遍，（讲解波音、前倚音知 识） 同学们唱得不靖。 四 ... ...
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