《我们的“太空基地”》教学设计 单位 教师 课题 我们的“太空基地” 学科 美术 来源 岭南版美术教材 六年级（下册） 课型 欣赏评述 授课对象 六年级学生 目标 确立 依据 课标 分析 1、独立设计绘制或制作太空基地内的居住地或工作的一件设施。 2、小组合作，选择新的材料没计制作一个太空基地，并给自己的太空基地起一个名字。 3、个性探究：太空基地各部分用途分明，造型奇特。 教材 分析 通过对太空科技创新科幻画作品的赏析，对立体卫星纸艺的造型特征、奇趣效果及在中国航天航空历史、科技知识文化背景的了解和感受下，激发学生的创新思维，构思制作未来太空基地的场景和造型。 学情 分析 1、教学方法：类比联想法、合作探究法、立体手工制作。 2、教学程序：视频感受———欣赏评诉———示范制作———设计草图———制作交流———评价总结。 3、兴趣点：太空神秘游和造型奇特的作品欣赏评价活动，创设“梦幻”情境，以“增减融合，构成未来世界”的奇趣效果。 学习 目标 1、知识与技能： ①学会欣赏太空基地科幻画和图片； ②学会太空基地内务部分的立体造型设计和制作； ③学会选择综合材料，并正确使用剪刀、圆规、裁纸刀、黏合剂等工具。 2、过程与方法： ①营造情景，体验“宇宙”的神秘； ②小组分工合作建立太空基地； ③分享与评价作业成果。 3、情感态度价值观： ①对表现太空基地有强烈的兴趣； ②喜欢选择新的材料制作表现作品。 重点 难点 教学重点：构思并以手绘方式创作未来的画面，学习基本的立体造型设计步骤和制作方法。 教学难点： 如何根据草图构思以及立体纸艺组合构成造型奇特的太空基地，对现实元素进行增减、融合，创作出新的形象。 解决难点的方法：提供科幻画作品和一些概念产品图片。 教学 环节 教学活动 评估任务 创设 情境 课题 导入 课题导入： 列举任务清单： ①了解太空的环境和目前人类对太空的探索 ②了解太空基地分哪些区域？需要什么设备？ ③用综合材料设计制作一个立体的太空基地 分析：太空基地中都包含什么？ 有空间站、太空港、月球基地、火星基地... 介绍中国航空航天发展历程 2003年第一次载人航天飞行到2021年空间站首次载人飞行任务，航天员在中国建立的“天和”核心舱太空出差3个月等。 （4）视频引入思考：我们的太空基地有什么用途？ 播放中国天宫空间站的视频，了解航天技术探索的真空、辐射、微重力环境对材料提纯、金属冶炼、制药育种等科学研究都是难得的实验条件。播放在海南文昌航天发射场宇宙飞船进入太空的影片：以宇宙视角，看天舟二号货运飞船在太空中的壮观景象，展示飞船的任务目标有运送补给物资，还有神州十二号载人航天将三名航天员运送至空间站，空间站内部活动场景真实画面以及太空中俯瞰地球的瞬间。在太空中飞行，离地球越来越远，地球逐渐变成一个蓝色的星球，有时太空一片漆黑，只有遥远之处有微弱的点点星光。 （4）列举第二个任务清单：欣赏设计的科幻画，了解太空基地分哪些区域？ 图片作品展示：《城市未来》《太空研究》等出现各种陨石、行星和星云，最后来到一大片星云上。这个巨大的星云原来是—个宇宙岛，在太空中没有引力的太空屋，所有物品都是漂浮着，透过窗外是蓝色的地球、红色的火星、带有星环的土星。宇航员在建立的科幻世界中玩转外太空。 （5）可以营造太空科幻环境：以教室作为暗室(拉上窗帘、关上灯)，在射灯的照射下，播放电子合成音乐作气氛渲染，教师引导学生，坐上“宇宙飞船”进行神秘的太空游。 （6）主题引入思考：我们就在这个宇宙岛上建立设想(未来的)太空基地。分析太空基地的结构。 ①太空基地可分为哪些区域？生活、工作等区域。 ②太空基地要具备那些设施？有先进的交通、通信、能源设施，可提供食物、水、空 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
