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课件网) 岭南版美术三年级下册 春天的消息 第五单元 第13课 找一找：春天的物象 读一读：古诗里的春天 读一读：古诗里的春天 宋 苏轼 字子瞻，号东坡居士 文学：开豪放派 唐宋八大家 书法：宋四家 绘画：文人画 “诗画本一律” “文心” 赏一赏：文人画 抒情写意的价值追求 笔墨交织的审美趣味 以形写神的艺术意趣 诗、书、画、印的有机结合 读一读：古诗里的春天 品一品：题画诗 仿 苏 轼 春 江 晚 景 找一找：春天在哪里 莫奈 东山魁夷 B A C D 探一探：春天的色彩 主色 副色 探一探：春天的色彩 想一想：传递春天的消息 明信片 明信片：是一种不用信封就可以直接邮寄的写有文字信息、并配有图案的卡片。 具有通讯功能、宣传功能、收藏功能。 找 一 找 ： 什 么 是 明 信 片 邮票 邮编 图案 文字 找 一 找 ： 明 信 片 的 设 计 要 素 做一做：明信片制作 1、准备工具： 硬卡纸 铅笔 勾线笔 尺子 彩色笔 做一做：明信片制作 2、画出邮政编码、邮票 3、画出春天的景色 4、添加丰富的色彩（注意颜色的搭配） 5、添加文字（祝福语） 祝：六约学校 再创辉煌 勇攀高峰！ 做一做：明信片制作 祝：六约学校 再创辉煌 勇攀高峰！ 5 1 8 1 0 0 六约学校邮编 做一做：明信片制作 祝：六约学校 再创辉煌 勇攀高峰！ 5 1 8 1 0 0 做一做：明信片制作 看一看：优秀作品 创 意 01 以“迎春”为主题，富有创意 践 02 手法不限、造型不限 03 色彩明快、春意盎然 04 写上春天的祝福语 实 评一评：“迎春” 明快 创意 创 意 01 以“迎春”为主题，富有创意 践 02 手法不限、造型不限 03 色彩明快、春意盎然 04 写上春天的祝福语 实 六位制 创 意 01 以“迎春”为主题，富有创意 践 02 手法不限、造型不限 03 色彩明快、春意盎然 04 写上春天的祝福语 实 岭南版美术三年级下册 谢谢欣赏 第五单元 第13课教学设计 课程名称 春天的消息 适用对象 小学三年级 教材版本 岭南版美术 执教者 所在单位 教学目标 1、根据明信片的设计要素设计一张明信片。 感受春天的美，了解明信片的设计要素，体会创作的乐趣，培养学生的创新能力。 感受春天生机勃勃的气息，合作学习，分享快乐。 教学重点 能根据明信片的设计要素，设计制作一张明信片。 教学难点 设计一张春意盎然、富有创意的明信片 教学过程 一、视频导入，唤醒学生的生活体验 猜一猜：视频所呈现的是哪个季节？ 找一找：欣赏视频，还有哪些信息告诉我们春天来了？ ———春天是一个充满希望与生机的季节，就让我们一起步入《春天的消息》 （春天万物复苏，有鸟鸣虫吟、百花盛开、柳条发芽……如果发朋友圈，我想将会是这样的！那古人又是怎么抒发自己对春天的感触呢？） 二、新授 活动一：探索诗词里的春天 （那我们来听听古人是怎么描述春天的吧。） 读一读：语文课本上的《惠崇春江晚景》（宋·苏轼） 《春江晚景》是宋代苏轼的题画诗，就是题写在画作上的诗，题画诗把无声的画和有声的诗巧妙地融为一体，从而使画意与诗情相映成趣，相得益彰。从后人所仿的苏轼的作品，可以看出其对春天的热爱。 活动三：探究春天的色彩 （国外大师也对大自然充满了创作热情）出示不同作品（法国印象画派的莫奈和日本画圣东山魁夷），请同学们找出哪些作品描绘的是春天。 对比发现春天的色彩 小结：淡淡的黄、淡淡的粉、淡淡的紫、各色深浅不一的绿交织出了温柔而明媚的春。 活动四：探索明信片的设计要素 这些大自然的信息都告诉了我们春天来到的消息，那我们人与人之间要怎么传递消息呢？ ———除了前面说到的发朋友圈，还可以打电话、写信，其实今天所学的明信片也是不错的选择。 认识明信片： ———打开课本，和同桌一起研究下，明信片是什么 ... ...
