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课件网) 童话中的城堡 岭南版 二年级（下册） 闯关游戏 勇敢的你，敢试一试吗？ 难度系数： 难度系数： 难度系数： 难度系数： 难度系数： 第一关 第二关 第三关 第四关 第五关 第一关：找一找 第二关：拼一拼 _____ 将三角形、长方形、半圆形、梯形等图形，并列摆出来。 并列 重叠 将三角形、长方形、半圆形、梯形等图形，交错，重叠进行拼摆。 锁住白雪公主的大门钥匙是什么形状的？ 答对啦，恭喜你拿到三颗星！ 第三关：想一想 图一 图二 图三 图四 色彩 图二比图一 丰富。 图四、比图二多了很多 。 图四比图三的城堡 独特。 造型 装饰 第四关：看一看 你心目中的城堡是什么样的？ 第五关：做一做 展示与评价 作品的造型特别吗？ 作品的颜色丰富吗？ 作品的装饰有趣吗？ _____ + 三 之 + 三 ◆ 三 + 三 今 三 + 0 2N 三 A40 corgooon 白 ● C ● 水 水水 M 沙8 NA△△ popooo 4MA美 进 1 L mm EEEKKNGTOTTSEU1 自 围 A G文网 库网 16PIC COM 间关成功《 童话中的城堡 》 教学设计 岭南美术-出卷网-二年级下册第 16 课 【 教材分析 】 《 童话中的城堡 》是岭南版小学美术二年级下册教材中的课程，属于“艺 术与社会生活”方面的课程。课程分属“设计、应用”学习领域。本课将白雪公 主受到不明人物的威胁为切入点，设置闯关游戏。通过搭配组合的美术常识和画、 剪、拼、贴等美术技能来创作拼贴城堡，培养学生对设计的兴趣。拓展学生大胆 创新的思维能力。 【 学情分析 】 小学二年级正是培养学生形象思维和动手能力的重要时期。本课教学中，闯 关游戏的设置，引起了学生的浓厚兴趣，学生动手欲望强烈，但他们受造型能力 的限制，很难能做出构图、色彩各个方面协调得当的作品。因此在课堂上我设计 了图像识读、作品欣赏、微课赏析等多个环节，扩充学生思维，鼓励其大胆创作。 考虑到视频课程的特殊性，在课堂短短的 15-20 分钟的时间内通过画、剪、拼、 贴、添的步骤完成拼贴城堡，所以在课前提示学生们准备好基本材料，省去让学 生制作基本形的时问，更充分的利用课堂时间、投入到后边的创作。 【 教学重点 】 引导学生运用组合的形式，以及画、剪、拼、贴、添的方法创作拼贴城堡。 【 教学难点 】 制作出有创意，特征明显的城堡作品。 【 教学过程 】 一、情境导入突出主题 教师活动： 欣赏视频《白雪公主的城堡》，今天老师请大家来是有一件事 情想拜托大家。在一个世外桃源中，有一座漂亮的城堡，它有着大理石的城墙， 尖尖的屋顶立在云朵里，花园中的蝴蝶飞舞，小鸟歌唱，里面住着一个善良的白 雪公主，周围的人们都非常喜欢她，可是天有不测风云，在一个月黑风高的晚上， 她被不明身份的人带走了！提出闯关策略。 学生活动：对于白雪公主动画的闯关游戏邀请的参与热情。 设计意图：利用白雪公主动画，引出闯关游戏，为后面教学内容做铺垫，激 发学生强烈好奇心，调动学生的学习热情和兴趣。 二、游戏环节： 1 、找一找： （图像识读自主探究） 教师活动：设计连线游戏，引导学生通过展板大城堡对比图像识读分析找出 基本形状的特征。并对特殊形状进行讲解，引导学生个性化创作。给予部分抢答 成功的同学表扬、一肯定的评价，并给予他们闯关成功所获得的两颗星。 学生活动：准确说出制作大城堡所用的基本形状。获得学习鼓励和认可的评 价。 设计意图：通过教师设计连线游戏，让学生快捷识读城堡形态。 2 、拼一拼： （美术表现创造问题） 教师活动：（1）给学生提供城堡的基本组合形式，并列以及重叠，讲授拼 贴方法。 （2）教师根据学生兴趣点设置此环节，设计拼图密码才能打开 第二关，让学生兴趣倍增，并快速进入拼图状态。让学生通过快速摆放基本型， 为 ... ...
