第9课《土耳其进行曲》(教案+课件25ppt+音频)

(课件网) 花城版小学音乐五年级下册第九课 管弦乐曲《土耳其进行曲》 ［奥］莫扎特曲 进行曲：进行曲原为军队中用以整步伐、壮军威、鼓士气的列队音乐，其起源可以上溯至16世纪的战争曲。以曲调规整、节奏鲜明并多带附点音符为特点。 唱一唱、敲一敲 嘣： 唱一唱、敲一敲 节奏 速度 力度 情绪 工整 中速 强 英雄气质 管弦乐曲《土耳其进行曲》 ［奥］莫扎特曲 《土耳其进行曲》选自莫扎特《Ａ大调钢琴奏鸣曲》中的第三乐章，于１７７８年在巴黎写成，他在这段曲子前面，标有“土耳其风”几个字，并且乐曲的主题有着鲜明的进行曲风格，《土耳其进行曲》因此得名。 实际上，本曲的主题本身并非具有纯正的土耳其风格，只是反映了当时流行的一种“东方风格”，而在现代人看来，本曲几乎没有什么东方味道。但是由于它具有十分通俗而流畅的旋律，因而受到人们的喜爱。 听一听、想一想 1、我们刚刚学唱的这段旋律（主题A）在乐曲中出现了几次？ 2、根据主题A出现的规律，乐曲可分为几段？ 听一听、想一想 1、我们刚刚学唱的这段旋律（主题A）在乐曲中出现了几次？ 2、根据主题A出现的规律，乐曲可分为几段？ 三次 四段 段落 节奏 速度 力度 情绪 主题A 工整 中速 强 英雄气质 主题B 紧密 快速 较强 轻快活泼 段落 节奏 速度 力度 情绪 主题A 工整 中速 强 英雄气质 主题B 紧密 快速 较强 轻快活泼 主题C 紧密 快速 中强 轻盈、流畅 段落 节奏 速度 力度 情绪 主题A 工整 中速 强 英雄气质 主题B 紧密 快速 较强 轻快活泼 主题C 紧密 快速 中强 轻盈、流畅 段落 节奏 速度 力度 情绪 主题A 工整 中速 强 英雄气质 主题B 紧密 快速 较强 轻快活泼 主题C 紧密 快速 中强 轻盈、流畅 主题D 变化多 中速 强 雄壮辉煌 复听全曲，听一听乐曲的曲式结构 B A C A B A D 《土耳其进行曲》采用回旋曲式，因此也有人称为《土耳其回旋曲》。但在一般的回旋曲里，主部主题在乐曲一开始，或开始不久就呈现出来，而在这首乐曲里，主部出现在插部之后，那它为什么称为“进行曲”呢？这是由于贯穿全曲的这个主题，模仿了土耳其军乐明朗、雄壮的特点。他在大调上以进行曲节奏三次出现，这就决定了乐曲进行曲的性质。 感谢您的聆听，再见！花城版五年级第十册第九课 管弦乐曲《土耳其进行曲》 课题类型：欣赏课 教授年级：五年级 教学说明： 《课标（2011年版）》提出：“了解中外音乐发展的简要历史和有代表性的音乐家……扩展音乐文化视野，根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。”根据高年级学生的年龄特点，延续五年级上册“音乐家”系列，在前面已经向学生介绍过第一位音乐大师海顿及其代表作品的基础上，本课向学生介绍第二位音乐大师莫扎特及其代表作品。从内容的编排上选择了脍炙人口的《土耳其进行曲》让学生学习，体现了编者的独具匠心。希望学生在聆听优秀音乐作品时，能够体会音乐要素（速度、力度、节拍）在音乐中的变化，区分音乐主题的不同。通过聆听、观看相关的视频、影像资料，对音乐大师莫扎特有更好的了解，并能熟唱其作品。 教学目标： 1、情感与态度：通过本课的学习，了解音乐大师莫扎特的生平，并能通过欣赏、学习作品，加深对其音乐作品风格的理解。 2、过程与方法：通过引导学生从每段主题音乐的节奏、力度、速度、情绪等音乐要素的分析与对比感知音乐风格的表现力，能为每一段主题旋律创作不同的音乐表现形式。 3、知识与技能：掌握进行曲的音乐风格，熟记音乐主题，感受音乐要素变化在乐曲中的作用。 教学重难点： 1、 掌握进行曲的音乐风格，熟记音乐主题。 2、 在音乐活动中让学生体验、感受不同音乐主题在不同节奏 ... ...