课题 冀教版三年级下册《色晕丰富的染纸》 教材分析 “染纸”是将吸水性纸张用折叠、卷曲、搓揉、捏皱等方法进行加工，并通过点染、浸等方法上色形成纹样的一种表现方法。本课教学的主要目的在于初步感受和了解传统的扎染技术。结合教材中介绍的纸张折叠方法和染色步骤，尝试制作染色作品。让学生体验染色的魅力。本课旨在让学生在愉快的游戏环节中尝试体验色彩的丰富变化，旨在引发学生表现的兴趣，同时感受造型艺术的多种表现形式，特别是色彩丰富莫测的变化效果，以此作为“以趣味性浓厚的内容开始”染纸能够给学生的创作活动带来许多意外和惊喜，通过对图案设计、色彩配置和染色技法的学习及实践，使之对染纸产生浓厚的兴趣，增强对色彩的敏感性，同时增进对民间美术中对称、均衡等形式美的人生与理解。 教学目标 初步了解染纸的基本知识，感受传统艺术的精美掌握基本的折纸、染色的方法。用染好的纸做手工或装饰物品。引导学生通过创意折纸、染色，感受色彩之美，激发学生对艺术学习的兴趣。 教学重点和难点 重点：能运用创意折纸进行染色，并用染好的纸做手工或装饰物品难点：能运用多种折叠方法进行浸染练习，并将染好的纸做有创意的手工。 工具、材料 颜色、宣纸、普通纸棒、宣纸棒、作品、课件、调色盘、水桶、剪刀、废旧瓶子等 项目设置 运用富有创意的折法，通过浸染和点染的染色方法大胆创作染纸作品，并用染好的纸做有创意的手工，美化环境。 教学过程 教学环节 设计意图 一、发现材料特性，激发创作兴趣。师：今天我们的内容充满趣味性的探究，让我们一起来学习《色晕丰富的染纸》，一项新的艺术表现形式。师：什么是染纸呢？我们的课题就是用染纸制作的，你们喜欢吗？那我们先来通过一个小实验来认识下今天染纸游戏需要的材料。小组共同探究，发现材料特性小实验：将两根纸棒放入颜色瓶中观察两根纸棒被颜色浸染后的变化小组实验结果：生：师：你们的实验发现和他一样吗？生：材料介绍：宣纸、透明水色、工具等欣赏染纸作品，感受其美感并共同探究折法发现染纸图案规律特点，初步感受图案均衡、韵律的美感 师：用这些材料可以创造出什么样的作品呢？它就藏在桌上的报纸下，请拿出来吧！师：这些看似色彩和图案都不同的作品中确藏着一个共同的特征。谁能最先发现藏在其中的秘密？生：师：这种对称有规律的图案可以让我们感受到对称和均衡的一种美感。它们是怎样制作出来的呢？生：先折再染共同探究折法a、师：不同的折法可以染出不同规律的图案。仔细观察这些作品图案的规律，猜一猜其对应的折法？生：师：你们认为是这样吗？b、请小组成员共同尝试探究师：发现越多的折法就可以创作出更多不同规律的图案。思维风暴要来啦！你还能设计出怎样其它的折法呢？请小组成员共同尝试探究。生展示：老师展示自己的折法和染纸效果师：我设计了几种折法，看看咱们的创意设计有一样的吗？展示师：一张纸的折法也许是无穷的，请同学们在接下来的创作中大胆尝试。三、学习染法和技巧师：万事俱备只差染色了，接下来请通过微视频，观察染色的方法有哪两种？运用了什么技巧？通过微视频，了解染色方法：浸染和点染，学习技巧生：可以点染和浸染染后用报纸吸多余水份小心打开，可用嘴轻轻吹开染纸创作，教师辅导项目一：运用富有创意的折法，通过浸染和点染的色染方法大胆创作染纸作品。展示作品一分两组集体展示左边小组右边小组染纸应用，二次创作1、欣赏扎染视频，了解扎染师：染纸和我们中国特有的--“扎染艺术”有着很多相同之处，让我们通过一段视频了解下我们中国的扎染艺术视频2、染纸二次创作师：扎染是我们中国的一项宝贵的非物质文化遗产，精美的扎染布料做成了服饰、桌巾、抱枕等，用来装饰我们的生活。你们喜欢吗？ ... ...
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