新青岛版科学六三制（2017）五年级下册6.23《防锈技术》表格式教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 新青岛版科学六三制（2017）五年级下册6.23《防锈技术》表格式教学设计 课题 6.23《防锈技术》 单元 第六单元《物质的变化》 学科 科学 年级 五年级 学习目标 1.了解铁生锈的危害；知道防止铁生锈的有关常识和技术；了解防锈技术在生活中的应用。2.基于对铁生锈原因的认识，能通过对比实验探究防止铁生锈的办法。3.对防锈技术表现出探究的兴趣。4.关注与防锈有关的科技知识，乐于用所学知识改善生活；了解社会需求是技术发展的动力。 重点 了解铁生锈的危害；知道防止铁生锈的有关常识和技术；了解防锈技术在生活中的应用。 难点 基于对铁生锈原因的认识，能通过对比实验探究防止铁生锈的办法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第一课时一、创设情境，导入新课师（教师展示生锈铁锅的图片）：同学们，老师家里做饭的铁锅生锈了，谁能告诉师这是什么原因导致的？生：铁锅与空气、水接触会生锈。生：铁锅在潮湿的环境中容易生锈。师：生活中有很多铁制品容易生锈，你们知道铁生锈有什么危害吗？生：铁制品生锈后不再坚固耐用，许多用钢铁建造的大桥、机器在生锈后容易引发全事故。生：生活中，如果我们使用的铁制品生锈了，会对我们的身体健康造成一定的影响。师：有什么办法可以防止铁锅生锈呢？生：我们要保持铁锅的干燥。生：铁锅干燥后再用食用油擦一遍也能起到防锈的作用。师：同学们根据生活经验想出了很多防锈方法，为大家提供了很好的生活小妙招。师（用课件展示铁制品生锈的图片以及因生锈而造成安全事故的图片）：我们需要办法去防止铁制品生锈，减少损失和安全隐患。这节课，我们就来探究防止铁生锈的方（板书课题）。 讲授新课 二、探究活动师：既然铁生锈对我们的生产、生活造成这么多的不利影响，我们应该怎样防止铁锈呢？请同学们大胆猜想，说出你们的防锈方法。生：将铁制品放到干燥的环境中可以防止其生锈。生：我们可以在铁制品上涂油或者刷油漆来防止铁生锈。师：大家提出了很多防止铁生锈的观点。我们如何验证这些方法是否可行呢？生：做实验。师：对，实践是检验真理的唯一标准。老师准备了实验器材（课件出示实验器材图片如砂纸、试管、试管架、铁钉、凡士林、干燥剂等），请同学们根据这些实验器材设计验方案探究防止铁生锈的方法。 （学生讨论，设计实验方案。）师：哪个小组汇报来你们的实验方案？生：我们取3枚铁钉，将第一枚铁钉直接放入试管中，将其一半浸入水中、另一半置于空气中；将第二枚铁钉表面涂抹凡士林后放入试管，将其一半浸入水中、另一半置于空气中；将第三枚铁钉放入装有干燥剂的试管中。然后，每天观察并记录3枚铁钉的生锈情况。师：同学们对这个方案有其他想法吗？生：为什么要在第二枚铁钉上涂抹凡士林呢？生：这样做是为了让铁钉同时隔绝空气和水。师：还有要补充的吗？生：为了避免实验结果有误差，可以事先把3枚铁钉表面的铁锈用砂纸去除。师：同学们齐心协力想出了这么好的方法，老师为你们点赞。做实验时，我们应该注意什么呢？多媒体展示注意事项：1．小组合作分工明确。2．合作过程中轻声交流，动作幅度要小。3．将铁钉放入试管时，注意动作要轻，防止碰坏试管。4．干燥剂的使用注意事项：①要在尽量短时间内将干燥剂、铁钉放入试管中，并立即将试管进行密封。②按实验要求进行操作，避免干燥剂进入眼、口、鼻。师：请同学们根据实验方案进行实验。（学生实验，教师巡视指导。）师：由于这个实验需要的时间比较长，我们可以把实验装置放在教室内，同学们每天要注意观察，并及时做好记录。一周后，我们来分享实验成果。 课堂小结 导入新课 第二课时一、成果展示会1．汇报交流铁钉生锈的实验记录。师（PPT出示实验记录 ... ...