探索物质的变化（酸碱盐）复习课

九年级上第一章探索物质的变化复习课教案 滨江中学：刘晓刚 【教学目标】 1.知识与技能： （1）通过对酸、碱、盐、金属性质的复习，进一步掌握各类物质的性质。 （2）巩固有关重要反应化学方程式的书写，并在此基础上进一步总结某些化学反应的规律。学会运用金属活动顺序表判断某些置换反应能否发生；学会运用酸、碱、盐溶解性表判断复分解反应能否发生。 （3）运用各类物质的性质及相互关系解决一些具体问题。 2.过程与方法： 通过“化学小魔术”，提高分析归纳能力、实验设计能力。 3.情感与态度： 在魔术设计和分析环节中激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，体验科学的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象等。 【教学重点】酸、碱、盐、金属的性质及应用。 【教学难点】综合利用本章知识解决一些具体问题。 【教学过程】 引入：播放视频（刘谦2012春晚魔术解密），引入化学小魔术 情境一：展示化学小魔术图片 提问学生：1.你能描述这些变化发生时的现象吗？ 2.这些小魔术主要表现了哪种物质的化学性质？ （问题1要求学生回答魔术变化时的现象，最好能够用科学知识去解释这一现象） 复习碱的通性：1.碱能使酸碱指示剂变色 2.碱能与非金属氧化物反应 3.碱能与酸反应生成盐和水 4.碱能与某些盐反应 （要求学生结合“情境1”逐一描述对应的碱的性质） 二、展示“情景二”：（复习酸的性质和用途） 师：让学生指出哪几条与酸的性质有关？并具体说明分别是酸的什么性质？ 生：与酸的性质有关的是以下7条： 师：上述7条中哪些是酸的通性？各有何用途？ 生：酸的通性有 1.酸能使酸碱指示剂变色 2.酸能与某些金属氧化物反应生成盐和水 3.酸能与某些金属反应生成盐和氢气 4.酸能与碱反应生成盐和水 5.酸能与某些盐反应生成新盐与新酸 师：不同的酸为何会有通性？ 生：因为酸在电离时生成的阳离子全部是氢离子 师：上述哪几条是酸的个性？除上述个性外，酸还有哪些个性？ 生：第1———5条是酸的通性，第9条是浓硫酸的脱水性，浓硫酸还有吸水性和腐蚀性；第10条是浓盐酸的挥发性。 师：不同的酸为何会有个性？ 生：因为不同的酸组成元素也不同。 师：强调物质的组成决定物质的性质 师：酸的通性和个性分别有何应用？（复习酸的应用） 强调：物质的性质决定物质的用途 三、再次展示情境二（复习盐的性质和用途） 师：请指出哪几条是和盐的性质有关的？并具体说明分别是盐的什么性质？ 生：与盐的性质有关的是第4、6、8、11条。 四、再次展示情境二（复习金属的性质和用途） 师：请指出哪几条是和金属的性质有关的？并具体说明分别是金属的什么性质？ 生：与金属有关的是第5、7、8三条： 五、再次展示情境二（复习化学反应类别及其反应条件） 师：请写出3、4、5、6、8、11 所描述的化学反应式，并说出其反应类型。 师：哪些属于复分解反应？复分解反应学要什么条件？ 生：第3、4、6、11条是复分解反应 师：哪些是置换反应？置换反应需要满足哪些条件？ 生：第5和8是置换反应。 六、展示情境三（强调不能用AgNO3来鉴别氯离子和硫酸根离子） 师：请用多种方案进行鉴别。 生：叙述自己的方案。 师：演示实验———将硝酸银滴溶液加到硫酸钠溶液中（溶液明显变浑浊） 师：强调不能用AgNO3来鉴别氯离子和硫酸根离子 七、展示情境四（复习常见物质的用途） 八、展示情境五（开放性练习，巩固酸碱盐及金属的性质，并与课堂引入的化学小魔术前后呼应） 九、课堂总结： 布置作业：作业本本章复习题 2012/9/20 课件20张PPT。探索物质的变化复习第一章复习1.你能描述这些变化发生时的现象吗？ 白花变红花 可乐瓶变瘪了 清 浊 互 变情境1：化学小魔术气球膨胀2.这些小魔术主要表现了哪种物质 ... ...