《铁匠波尔卡》教案 教学目标： 1、引导学生运用节奏、力度等音乐要素表现乐曲的音乐情绪，帮助学生记忆主题。 2、欣赏《铁匠波尔卡》让学生了解波尔卡这种音乐体裁，并能用舞蹈动作表现，提高学生的音乐学习兴趣。 教学重点： 记住音乐的主题。 教学难点： 学生能用准确节奏，适当力度、速度表现乐曲。 教学准备：响板、大鼓等打击乐器。 教学过程： 一、导入环节： 同学们，今天老师将带领同学们尝试一种全新的音乐体验，让我们走进剧场，一段现场版的音乐会即将开始。这是一场非常有意思的音乐会，有一位诙谐幽默的叔叔，将出现在音乐会的现场，他都做了些什么，认真观察答案即将揭晓！（播放视频） 设问：谁能说一说，我们一起交流一下吧 这段音乐描写发生在铁匠铺里的场景，小铁匠们每天都快乐的工作着，清晨当我们听到清脆的敲打声一天的工作开始了！你们听 铁 0 匠 0 铁匠 波尔 卡 二、乐曲简介 这首乐曲就是著名的铁匠波尔卡。波尔卡是 这首乐曲诞生于1869年，由奥地利作曲家约瑟夫施特劳斯创作的一首管弦乐曲。 三、分段聆听 1 学习乐曲的第一乐段 主题学习（第一部分） 瞧！说着说着一群小铁匠们，正朝我们大步走来。（播放主题） 他们个个都是打铁能手，干起活来更步调一致，请看这有一段铁匠打铁的节奏谱，哪位小铁匠想尝试着读一读呀！ X X X X X X X X X X X 节奏练习（形式多样 激发兴趣） 设问：1.铁匠打铁发出的声音是怎样的谁能说一说 2.加入象声词，哪位同学来读一读吧！ 3.读的非常棒！自己加入动作表演一下吧 示范表现：老师来表演一下，请你仔细观察，注意老师左右手的变化。 下面我们加入音乐，动感的肢体动作表现铁匠们劳动的热情，老师用了四种不同的颜色，我们要做四遍，小铁匠们准备好了吗？ 劳动是快乐的、高兴的。刚刚表现的是这首乐曲的主题，我们用表①示，为了帮助同学们记忆，我们再次完整表演一遍吧！ 第二部分： 欢快的音乐总能让我们心情愉快，下面让我们换换心情，继续聆听，这段音乐在力度上有什么变化吗？小二部分② 设问：谁能简单的说一说 师范：请同学跟随老师做两个动作，感受力度上变化？ 你们观察的真仔细，模仿老师我们跟随音乐来体验一下强弱的变化吧！ 刚才我们用力度的变化，表现了乐曲部分我们用小二2表示，下面老师小1和小2这两个部分进行组合，这就是第一乐段，但是它并不完整，仔细聆听，看看哪位同学能够帮助老师将他补充完整！ 第三部分： 第三部分与小1 基本相同，我们用1’表示，这就是完整的第一乐段。 让我们完整的表现一遍吧！ 二、学习乐曲的第二学段 让我们放下手中铁锤，伸出手指，跟随老师聆听乐曲的第二乐段。 设问：通过观察图形谱你能找到相似的乐句吗？ 让我们画划一划吧 过度语：旋律的变化通过线条的呈现，让我们直观的感受到音乐情绪上的变化。劳动的辛苦和成功的喜悦，交叉进行。因此乐曲中融入了波尔卡的舞蹈元素，请你听一听，为这段音乐加入怎样的动作呢 表演关环节：我们一起和感受一下吧（双手叉腰） 跟着音乐做一遍，当听到三角铁声音是，请快速的回到自己的座位上，你们准备好了吗？ 这就是乐曲的第二乐段的后半部分，加入舞蹈 简单的放松过，我们的小铁匠又要开始工作了 三、学习第三学段 1、设问： 你们听？谁能说说他与那一部分比较相似呢 生答：与第一乐段基本相同但是多了结束句， 2、这就是这首乐曲的第三乐段 白板呈现的是完整的乐曲结构，第一乐段与第三乐段基本相同，我们用a和a’表示，b乐段是由旋律线和舞蹈动作来表现的，下面我们根据这样的曲式结构完整的表演这首乐曲吧！（表现第三乐段） 四：结尾部分： 打铁是一项非常辛苦的工作，但是小铁匠们非常的快乐，老师要找两位打铁能手，共同完成我们这次快乐的音乐之旅。 （完整表 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
