习作《奇妙的想象》教学设计 教学目标 走进美妙的想象世界，感受想象的神奇。 大胆想象，创编故事，写出故事的奇妙之处。 学习从一个想法出发，提出问题，再顺着这个问题编写故事内容。 学会尊重、倾听他人提出的修改意见。 教学重难点 能有序地写出自己大胆、奇妙的想象故事。 能从一个想法出发，提出问题，再顺着这个问题编写故事内容。 课前准备 1. 印泥或印泥的替代品。 2. 读本单元四篇课文。 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 打开想象，画手指画 爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 伸出你的小手，引导想象：你想到了什么？（五指山、扇子、小树……） 其他小朋友想到了什么？（太阳的光芒、鸟儿的翅膀、狼的头像……） 从事造型艺术的设计师们想到了什么？（猎豹、老鹰、大象、天鹅，准备起跑的运动员、赛场上抢球的运动员……） 2.观察三幅有趣的手指画，引导学生尝试用白纸、印泥等创作自己的作品，在奇思妙想中，手指印变成了缤纷斑斓的大千世界。 二、审清题意，明确要求 1.读题，感情朗读。想象是一切创造之源，让我们张开想象的翅膀，读一读这七个题目，有感情地读有助于我们的想象：《最好玩的国王》《一本有魔法的书》《小树的心思》《躲在草丛里的星星》《手罢工了》《滚来滚去的小土豆》《假如人类可以冬眠》。 2.审题，启发想象。 出示题目《躲在草丛里的星星》，思考：读了题目，你关注的是哪个关键词？（草丛）星星在天上，可现在却在草丛里。还有哪个字也引发了你的想象？（躲）星星为什么躲在草丛里？它有哪些有趣的经历？ 出示题目《一本有魔法的书》，启发：什么样的书才是有魔法的呢？ 出示题目《假如人类可以冬眠》，首先了解冬眠的意思，接着引导学生想象：人类冬眠，那动物、植物、外星人在干什么呢？ 像这样，依此类推，关注关键词，打开想象之门。 三、热身活动，续编故事 1.我们有了大胆的想法，怎样把它变为一个故事呢？先来做一个习作前的热身活动———续编故事。 2.选一个开头，展开想象，续编故事： 夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友…… 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空…… 3.引发思考： 瞌睡虫的特点是什么呢？满是瞌睡虫的王国是一幅怎样的情景呢？它们找到自己的朋友了吗？ 树是颠倒的，那动物呢？房子呢 喷泉呢？好人和坏人呢？小牧童在颠倒村里有哪些奇特的经历呢 请按下暂停键，选一个开头，大胆想象，试编故事。 4.交流佳作：有趣而新鲜的续写让学生体会到想象的神奇。 5.小组合作进一步续编故事：接下来又会发生什么事情呢？同学们可以在小组内接龙续编故事，也可以顺着自己独有的思路写下去，创造出自己的想象王国！(
课件网) 习作：奇妙的想象 第一课时 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 ———爱因斯坦 1.准备白纸、印泥，或印泥的替代品； 2.用不同的手指，从不同的方向按上手指印； 3.仔细观察，大胆想象； 4.用笔加工，创作作品。 想象是一切创造之源！ 在想象的世界里，什么都有可能发生。 最好玩的国王 一本有魔法的书 躲在草丛里的星星 夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友…… 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空…… 选一个开头，展开想象， 大家一起接龙编写故事。 瞌睡虫来到了一座城市里，他要到马路的另一边去。此时人行道的绿灯亮了，他 ... ...
