《乌龟》、《蹦蹦跳跳的小兔子》教学设计 ———第13课 《龟兔赛跑》（儿童歌舞剧） 一、教材分析 管弦乐曲《乌龟》与律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》选自花城版音乐教材二年级下册第13课儿童歌舞剧———《龟兔赛跑》中的欣赏曲目。教材选用这两首曲目进行欣赏，让学生感受音乐的速度与音乐形象的关系。 二、教学理念 根据课标的要求，本节课将“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”为教学理念。在教学中将突出学生的主体性，通过聆听、律动、对比等方式感受两首曲目所带来的不同音乐形象，让学生能在感受、欣赏和表现音乐作品中，提高学生的音乐素养。 三、教学目标 1.聆听管弦乐曲《乌龟》和律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》，激发学生对音乐的兴趣并乐于参与律动活动。 2.通过聆听、律动、对比等方式感受、欣赏并表现管弦乐曲《乌龟》和律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》。 3.聆听管弦乐曲《乌龟》和律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》，能用合适的律动表现音乐的快慢，知道音乐的速度与音乐形象的关系。 四、教学重难点 重点：感受音乐速度与音乐形象的关系 难点：用合适的律动表现音乐 五、教学过程 （一）复习导入 1.教师播放《龟兔赛跑》视频，回顾上节课所学习的内容。 思考：描绘乌龟和小兔子的歌曲速度是怎样的？ （二）新课教学 1.初次聆听： 教师出示动物图片，请学生聆听管弦乐曲《乌龟》和律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》，感受这两首乐曲有可能是在描绘动物王国里的哪个动物呢？ 2.再次聆听： 教师播放管弦乐曲《乌龟》和律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》，请学生随着音乐进行适当的律动，感受两首乐曲的速度。 3.对比聆听： 教师用不同速度的播放两首乐曲，请学生对比感受改变了速度的音乐还能表达原来的动物形象吗？ （三）拓展表现 随着两首乐曲———管弦乐曲《乌龟》和律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》的音乐，进行有表情地律动表演。 （四）小结 在这节课中，我们通过聆听、律动、对比等方式欣赏并表现管弦乐曲《乌龟》和律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》两首乐曲，了解了一种音乐要素———速度，以及速度对表现音乐形象的重要作用。(
课件网) 儿童歌舞剧———《龟兔赛跑》之 《乌龟》 《蹦蹦跳跳的小兔子》 学科：音乐 年级：二年级 快速 慢速 有可能是在描绘哪个动物形象呢？ √ 律动音乐 《蹦蹦跳跳的小兔子》 有可能是在描绘哪个动物形象呢？ √ 管弦乐曲《乌龟》 管弦乐曲 《乌龟》 律动音乐 《蹦蹦跳跳的小兔子》 管弦乐曲 《乌龟》 律动音乐 《蹦蹦跳跳的小兔子》 管弦乐曲《乌龟》 律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》 速度 管弦乐曲《乌龟》 律动音乐 《蹦蹦跳跳的小兔子》 快速 慢速 管弦乐曲《乌龟》 律动音乐 《蹦蹦跳跳的小兔子》 快速 慢速 音乐中的_____对表现音乐形象的起到重要作用 速度 管弦乐曲 《乌龟》 律动音乐 《蹦蹦跳跳的小兔子》 米 3 0000000000000 ● : 。。。000●。。。。。。。。。。。 巴 《龟免赛跑) (小歌舞剧) 郑南词蓉生曲 9 1 不 )以 三 昵图网wrwm.nipic,.eom By:yulan052121No:20150819002914133000 ● 3nn 0 e● 提图新视易 摄图新视界 引 4 @@NG全 ● ● ● O : ● ● 律动音乐 管弦乐曲《乌龟》 《蹦蹦跳跳的小兔子》 音乐中的速度对表现音乐形象的起到重要作用 管弦乐曲《乌龟》 律动音乐 《蹦蹦跳跳的小兔子》 快速 慢速 ... ...
