课件编号11451111

【部编版】语文一年级下册 第三单元 教案(pdf版)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:57次 大小:1134392Byte 来源:二一课件通
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1语下(教案)·R 第三单元 5小公鸡和小鸭子 【教学目标】 4.分段朗读课文。(指名读,开火车读) 知识与技能: 5.课文读熟了,有哪位同学能说一说这篇课文讲 1.会认“块、捉、急”等生字,正确、规范地书写 的是什么故事? “他、说、地”等生字,识记部首“”。 (这篇课文讲了小公鸡和小鸭子互相帮助的故 2.正确、流利地朗读课文,学习将句子写具体。 事。) 情感态度与价值观: 三、学习第1、2自然段 了解课文内容,知道公鸡和鸭子的不同生活习 1.课件出示第1、2自然段,教师范读,学生思考: 性,懂得伙伴之间要团结友爱、互相帮助。 小公鸡和小鸭子去哪儿玩呀? 【教学重难点】 2.课件出示课文中的第一幅图片,同学们说说小 重点:认识本课生字,正确读写生字。 公鸡和小鸭子在哪儿玩。(草地里。) 难点:读懂词句,了解课文内容。 3.学生轻声读第2自然段,找出自己不明白的地 【教学课时】 方。 2课时 4.教师指导学生根据开课前的观察,思考问题, 第一课时 同桌同学互相讨论。 【教学过程】 (1)为什么小公鸡捉到很多虫子? 一、图片导入,解读课题 (2)为什么小鸭子捉不到虫子? 1.课件出示图片(小公鸡和小鸭子),请同学们说 5.指名朗读课文,全班同学思考:小公鸡捉到虫 说图片上的是什么动物。 子后,是怎么做的?(课件出示第2自然段最后一句 2.对啦,今天我们学习的课文就是《小公鸡和小 话。) 鸭子》。(板书课题) 6.指导感情朗读。学生分角色表演课文内容。 3.指导学生仔细观察图片,让学生回答下列问 (1)想想:小鸭子“急得直哭”应当以什么语气读? 题: 小公鸡捉到虫子给小鸭子吃,小公鸡是那么热情地帮 (1)你们是怎么认出小公鸡和小鸭子的?(小公 助别人,应当怎么读? 鸡的嘴巴是尖的,小鸭子的嘴巴是扁的;小公鸡的脚 (2)教师范读,学生练读,指名读。 是分又的,小鸭子的脚中间有皮连着。) (3)学生分角色表演课文内容。 (2)你们知道小公鸡的嘴巴和小鸭子的脚都能做 a.小鸭子“急得直哭”,要怎样表演出来?小公鸡 什么吗?(小公鸡:可以捉虫吃;小鸭子:可以游泳) “吃得很欢”又应该怎样表演出来? (3)你们知道小公鸡喜欢吃什么吗?小鸭子喜欢 b.鼓励学生展开想象,当小公鸡捉虫子给小鸭子 吃什么吗?(小公鸡:虫子;小鸭子:鱼) 吃时,小鸭子会说些什么?先让同桌之间戴上动物头 4.同学们知道得真多,那你们想不想知道他们是 饰练习表演,然后请小组进行表演。 如何发挥自己的特长来帮助别人的?(学生回答)好, 第二课时 那我们来学习今天的课文。 【教学过程】 二、初读课文,了解故事内容 一、图文结合,学习第3、4自然段 1.学生自由读课文,找出本课中的生字,用笔圈 1.指名读第3自然段,大家思考以下问题 画出来。 (1)他们又来到什么地方?(小河边) 2.同桌互学生字,教师巡视,指导正音。 (2)小鸭子要为小公鸡做什么?他说了几句话? 3.教师范读课文,学生思考问题:这篇课文一共 (3)小公鸡又是怎样做的?(偷偷地跟在小鸭子 有几个自然段?课文中有几幅插图? 后面,也下了水。) 11 ... ...

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