本资料来自于２１世纪教育网www.21cnjy.com 射线、直线和角 教学内容：苏教版小学数学第七册教科书P16~17. 教学目标： 1、 让学生经历画图、观察和交流等活动，认识射线、直线及相互间的联系，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 2、 让学生加深对角的认识，并结合角的图形认识表示角的符号，知道角的记法和相应的读法。 3、 让学生能积极地参与学习活动，发展空间观念，并获得成功的体验。 教学重点：线段、射线和直线的区别，以及角的进一步认识。 教学难点：射线、直线、角的概念的建立，让学生形成“无限”的观念。 教学准备：教学课件、直尺、作业纸、实物投影仪、教鞭。 教学过程： 1、 复习线段，联系生活导入 同学们，二年级的时候我们学过了有关线段的知识，还记得吗？线段有什么特征？（直的 有两个端点）是的，按这两个特点，我们是否可以画一条线段呢？，好的，一起看。边说（两个端点 是直的）这样就形成了一条线段。如果要想知道这条线段有多长，我们该怎么办？（用尺子量一量）是啊，线段是可以测量的，所以线段是有限长的。 今天这节课我们来共同学习另外两种线，在学习之前，老师想问问大家，你们喜欢南京的夜景吗？正好，老师也带来了一幅，请大家欣赏。瞧，漂亮吗？那最吸引你的是什么？（一束束射向天空的光）。是啊，绚丽的灯光把夜空装扮得格外漂亮。，观察一下这些美丽的光线，它们具有线段的哪个特点？（直直的）。恩，这些直直的光线射向了浩瀚的夜空，想象一下射的有多远呢？宇宙的空间是无限的，所以这些光线会射得无限远。 如果我们把像光线这样的线画下来就会是这样的。 灯可以画成一个点，射出的光线可以画成一条直的线，还可以继续往上画吗，还可以吗？如果不受黑板的限制，不受教室的限制，可以怎样的画下去？（一直一直的画下去） 像这样的线就叫做射线，想一想，射线除了具备直直的外，还具备哪些特征？ 可以对比着线段说。（直的，有一个端点，无限长） 现在，你能根据射线的特点，画一条射线吗？（教师巡视，寻找一些方向不同的射线，提前备几个方向不同的） 投影反馈，请大家看一下这些同学画的，这一条是射线吗，这一条呢，这一条呢，还可以怎样画？（还可以像各种方向画）这些线的方向不同，为什么都是射线呢？指着特征说。(有一个端点、直的、无限长)是啊，假设你们的作业纸无限大，你们所画的射线就会无限长。 所以我们画射线的时候只需画它的一部分表示就可以了。也就是怎样画？（先画一个点，再画一条直直的线）还可以怎样画？（反方向画直的线） 同学们，其实射线与线段还有一定的联系呢。请看，屏幕上有一条线段，把线段的一端无限延长就得到了一条———射线。（屏幕显示）为什么这条线是射线？（根据射线的特征说） 那如果将线段的两端都无限延长会得到什么图形呢，请看。课件出示直线，动画（将线段两端延伸）讲述把线段的两端无限延长，就得到一条———直线。你会画吗？请大家各自画一条直线，请一位同学上黑板画。反馈，这条直线还可以向左延伸吗，还可以向右延伸吗，如果不受黑板和墙壁的限制，这条直线也可以画 无限长。 现在我们来看看，直线有什么特点？没有端点、直的、无限长。（板书） 4、比较 通过刚才的学习，我们认识了射线和直线。线段、射线和直线有什么相同和不同的地方吗？ 同桌之间相互说一说。谁来汇报相同点，不同点呢？ （生回答，师填表。） 名称 相同点 不同点 线段 直的 有两个端点 有限长 射线 有一个端点 无限长 直线 没有端点 无限长 5、练习 （1）判断 根据这些知识，你是否会区分这三种图形呢？一起去看看，想想做做第1题。打开书，完成。学生口答，并说明理由。反馈（请一位同 ... ...
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