第17课 冬天保暖防冻疮教案

第17课 冬天保暖防冻疮 一、学习目标 (一)情感态度培养 懂得爱惜自己的身体，初步形成冬天的自我防护和保护的意识。 (二)行为技能训练 了解冬季天气寒冷对身体的影响，养成寒冷天气里保暖自护的良好习惯。 (三)知识经验积累 了解冬天保暖的小知识，知道冻疮形成的原因及预防和诊治的方法。 二、学习重点 引导学生了解防寒保暖、预防冻疮的相关知识。 三、学习难点 形成保暖自护的意识和习惯。 四、学习方法 冬天来了，学生面对寒冷，不免产生畏惧心理。同时，七岁的学生缺乏生活经验，冻疮的产生也给他们的学习带来一些烦恼。因此，培养他们勇敢、乐观的生活态度，引导他们积极参加户外活动、学会自我保健的常识很重要。针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，围绕学习目标精心设计体验活动。利用多媒体为学生创设生动、直观的活动场景，充分调动学生的兴趣与积极性，发挥自主、合作、探究的学习精神。通过引领学生在生活中观察，在观察中得到收获，了解防寒保暖、预防冻疮的相关知识。整个活动过程中，以开放式的学习来引领问题的生成和解决，给学生创造了愉快的世界，拉近学生与话题间的距离，让学生能有情感上的体验和感悟。 五、学习准备 1、教师准备： （1）设计“冬爷爷”这一卡通形象，由它引发学生讨论的兴趣，激励学生的生活热情。 （2）治疗冻疮的小知识图片及相关介绍。 （3）搜集的取暖好方法及相关课件。 （4）多媒体显示学生在上学、放学的路上全副武装的照片，老师在雪地里的照片，学生在冬季运动、游戏图片。 （5）冬爷爷说的几句话和相关图片。 （6）音乐《铃儿响丁当》。 2、学生准备： 联系生活观察身边的现象。 六、学习过程 (一)激趣点题，带入情境 1、同学们，今天咱们在课堂上编一个童话故事好吗？现在是冬季，咱们就编一个《冬天的故事》吧！来，先为故事选一位主人公吧。 （多媒体显示：春姑娘、夏哥哥、秋伯伯、冬爷爷） 2、你会选择哪一位代表冬天呢？为什么？ 3、你真善于观察。看，冬爷爷坐着雪橇来了，他在向大家问好呢！多媒体显示：穿冬衣、坐雪橇、面带笑容的冬爷爷。 【设计意图：针对学生喜欢童话故事的特点，设计了编故事的活动方式。选择主人公的环节不仅激发了学生的兴趣，还点出了冬季的特点。】 (二)走进童话，初识冻疮 1、你们喜欢冬爷爷吗，说说为什么？ 2、萌小兔、口水狼和淘气猴也非常喜欢冬爷爷呢，你看，他们来了！师讲述《平安童话》。 3、为什么萌小兔和口水狼会得冻疮呢？ （板书课题：冬天保暖防冻疮） 【设计意图：通过生动有趣的故事，让学生初步了解冻疮以及生成原因，引发学生对冻疮的关注】 (三)生活体验，治疗冻疮 1、我们认真看看图，冻疮最容易长在哪些地方？ 2、为什么冻疮会长在这些地方？ 3、得了冻疮是什么感受？在小组里和伙伴说说。 4、为什么在外面冻到后，不能像萌小兔、口水狼那样马上进屋烤火？ 5、你有什么好方法可以治冻疮吗？ 6、老师也有些好方法呢，多媒体出示： A、冻疮初起，可用中成药红灵酒、云南白药酊、正骨水等外搽，使气血流通。 B、较小的水疱加压包扎即可，大水疱要用无菌针头刺破抽干疱内液体，然后用消毒敷料包扎。 C、如果已经破了，用云南白药粉剂、生肌玉红膏外敷或换药治疗。 【设计意图：充分调动学生已有的生活经验，了解相关的基本常识，帮助学生学会留心观察生活，初步建立起对冻疮的防范意识。】 (四)战胜寒冷，运动最佳 1、冬爷爷刚才也听到了冬天给大家带来的烦恼，来听一听他是怎么说的吧！多媒体演示冬爷爷说话：同学们，寒冷没关系，你们愿不愿意勇敢地接受我的挑战呢？那你们快动动脑子，想出好办法战胜寒冷。 2、学生讲述自己不怕寒冷的好办法。 3、同学们说了这么方法，我也给你们带来了一些图片，一 ... ...