课件编号11469851

冀人版科学(2017秋)五年级下册5.20《斜面的作用》教学设计

日期:2024-06-16 科目:科学 类型:小学教案 查看:24次 大小:1318400Byte 来源:二一课件通
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中小学教育资源及组卷应用平台 冀人版科学(2017)五年级下册第20课《斜面的作用》教学设计 【教材分析】 本课按照知识的逻辑关系设计了两个活 动。活动1“研究斜面的作用”目的是通过实验、观察等活动,指导学生认识斜面可以省力,斜面越平缓(即坡度越小)越省力。活动2“把斜面“卷”起来”目的是通过实验、观察等活动,指导学生认识螺旋是变形的斜面,除了可以省力之外还可以节省空间。应用与拓展“寻找斜面在生活中的应用”目的是引导学生通过观察,了解斜面在生活中的应用。通过本课学习,培养学生提出问题、作出假设、实验观察、分析现象、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生探究斜面的兴趣;帮助学生树立实事求是、注重证据,乐意与他人合作探究、沟通交流,综合考虑大家意见、形成集体观点的科学态度。21教育网 本课重点是认识斜面的作用。 【学情分析】 斜面类的简单机械包括斜面、尖劈、螺旋 几类,这些都是机械中常用到的简单机械。使用斜面将一物体提升到某个高度时,斜面的坡度不同,所用的力也不同,坡度越小(即斜面越长)越省力。21·cn·jy·com 从生活经验来看,学生经常会使用斜面 这种简单工具来解决生活中的实际问题,比如说在商场使用扶梯、使用斜面推自行车等,这些生活经历使学生初步感受到使用斜面可以省力;从思维水平来看,五年级的学生已经具备一定的抽象逻辑思维能力,能够根据实验现象归纳出斜面的作用,这为学生学习本课奠定了基础。 【教学目标】 科学知识 1.能说出斜面省力。 2.能归纳出什么样的斜面更省力。 科学探究 1.能从斜面的结构与功能等角度提出探究性问题。 2.能对问题作出假设。 3.能通过观察、实验等方式获取斜面省力等信息。 4.能利用科学语言、记录表等方式记录整理信息。 5.能用分析、比较、归纳等方法得出结论。 6.能对探究的过程和结果进行反思与评价。 科学态度 1.能对斜面的作用表现出探究兴趣。 2.能综合考虑大家的意见,形成集体的观点。 科学、技术、社会与环境(STSE) 1.能说出斜面在生产、生活中的应用。 2.能说出斜面的应用提高了生产效率,推动着人类生产、生活的发展。 【教师准备】 测力计、木板、木块、重物、记录表、课件等。 【学生准备】 铅笔、A4纸、彩笔、《科学学生活动手册》、笔等。 【教学过程】 课时安排:建议安排2课时。第一课时:完成活动1。第二课时:完成活动2和“应用与拓展”。 第一课时 (一)创设情境,提出问题 1.引导:如果将自行车推到台阶上,你会 怎么做?(出示台阶的图片)我们经常借助斜坡把自行车推到高处,这个斜坡也是一种简单机械,称为斜面。(出示借助斜坡推自行车的图片) 2.提问:你知道斜面有什么作用吗? (二)联系实际,猜想假设 1.引导:请结合图片,想一想如果把一个物体用这两种方式提升到同一高度,用斜面和不用斜面有什么区别呢?(出示教材第60页的图片)21cnjy.com 2.思考:重物被提升的高度是否相同?重物被提升时经过的距离是否相同?重物被提升时是否有其他物体帮助托住了该物体?2·1·c·n·j·y 3.假设:我认为斜面有省力的作用。 (三)掌握方法,实验观察 1.讲解实验方法: (1)使用测力计测量直接提升物体用的力。 (2)搭建斜面,使用测力计测量沿斜面提升物体时所用的力。 2.注意事项:物体被提升的高度要相同;选用的斜面要光滑;拉动物体时,要均匀用力;在物体滑动过程中要及时记录测力计示数。【来源:21·世纪·教育·网】 3.实验:学生分组进行实验,并把观察到的实验现象记录在《科学学生活动手册》第24页中。教师巡视指导。 4.讲解:使用不同长度的斜面,把物体提升到同一高度,所用的力一样吗?让我们一起继续探究吧。实验方法是: (1)搭建三 ... ...

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