学习内容 丝绸之路 学习目标 在了解古丝绸之路的基础上欣赏乐曲《丝绸之路》，感受电子合成器的音色，知道中国与世界各国友好交往的历史。在欣赏中感知音乐的情绪、速度，并能准确的听辨主旋律的出现。在了解《昭君出塞》故事基础上欣赏京剧《昭君出塞》片段《别离泪涟涟》感受昭君出塞时舍家别国的感伤和希望胡汉民族永世结好，人民生活幸福的心愿。了解京剧艺术表演中的虚拟性和京剧旦角四大流派之一的“尚小云”。 学习重难点 能感知音乐的情绪、速度。了解京剧“尚”派的艺术特点。 拟采用环节 学习过程 学习指导 自主交流播放背景音乐《丝绸之路》，学生讲述自己所了解的关于“丝绸之路”的历史知识。（丝绸之路的开辟加强了中国与世界各国人民的交流与融合）自主听辨出示《丝绸之路》主题旋律。学生跟琴划拍视唱。播放《丝绸之路》乐曲主题请学生说出演奏乐器和其演奏特点。（电子合成器 善于模仿各种乐器音色营造特殊的音乐效果）播放《丝绸之路》全曲主题旋律在乐曲中出现几次，每次出现时有什么变化，给你带来的感受又是怎样的？（三次 第一次主旋律的乐音中伴随着驼铃声响 ，第二次出现伴着驼队的脚步，第三次主旋律渐渐变弱，）再次欣赏全曲从乐曲中你感受到了怎样的情境，脑海中浮现了什么样的画面，乐曲的速度是怎样的？（黄沙漫漫，从远处走来了长长的驼队，驼铃阵阵…… 速度平稳）自主拓展播放京剧《昭君出塞》中的《别离泪涟连》唱段。这段唱腔属于京剧中哪个行当的唱段？（旦角）听教师介绍京剧旦角四大流派之一“尚小云”—尚派。这段演唱是在什么场景下唱的？舞台是怎样表现这个场景的？（昭君即将远离京城踏上“和亲”之路,文武群臣送别昭君。 寥寥数人代表群臣。）从唱段中你认为王昭君是怎样的一个人？“胡汉和亲”对两个民族有什么好处？（为了胡汉人民幸福和平的生活甘愿舍弃自己的小家。两个民族得以和平相处，经济文化相互融合交流……）四、自主总结 谈话：从“一带一路”倡议引入“丝绸之路”。以此叫学生了解古今“丝绸之路”都是为了加强中国与世界各国人民经济文化的沟通与交融。学生通过练习法熟悉《丝绸之路》的主题旋律，，为学生欣赏全曲时听辨主题做好铺垫。通过启发提问法使学生了解乐器的演奏特点乐曲的速度以及主旋律每次出现时音色的变化给人带来的不同的情绪体验。通过赏析了解《别离泪涟》是一段旦角唱段。通过讲授法使学生知道京剧旦角四大流派之一“尚小云”———尚派”用启发谈话法让学生了解京剧表演艺术中的“虚拟性”，昭君出塞的历史意义。 ... ...
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