音乐课《欢乐颂 》教学设计 【教学目标】 1. 能在稳定拍的带动下，用自然圆润、连贯激昂的声音演唱歌曲，感受与表现人们向往自由、欢乐的热切愿望。 2. 尝试用律动、领唱、齐唱，轮唱、齐唱等表现方式演唱，表现歌曲圣洁、热情的音乐形象 3. 能初步分析曲式结构。 【教学重点】 能用赞颂的语调、圆润激昂的声音节拍稳定地演唱歌曲。 【教学难点】 唱准歌曲中跨小节连音节奏与音程跳动。 【教学过程】 一、发声练习 1.五音（do———sol）移调构唱练习，提示34两音的距离感。 2.听旋律卡片拼唱练习，解决歌曲第三句、第四句的跨小节连线音程跳动的演唱难点。 二、歌曲学习 1. 范唱：生谈听后感受。（热烈、庄严、神圣） 2.揭题并介绍创作背景：，歌曲《欢乐颂》选自贝多芬《d小调第九（合唱）交响曲》的第4乐章，是贝多芬为诗人席勒的诗谱曲而成，歌曲旋律优美，唱出了人们对和平、自由生活的热切期望。 3.跟着歌曲律动 边听跟随老师声势律动，感受四拍子的韵律感以及句式感。 4.唱歌谱，分乐句 5.曲式分析： ○ ||： ▲ ○ ：|| 6.读歌词：第三与第四句链接处重点练习。 7.唱词 第一遍尝试，第二遍唱出节拍感 8.处理歌曲 a力度变化演唱：讨论为什么重复？ b 用热情的情绪演唱：看视频，用什么方法？（突出节拍感，用气息唱出有力的感觉） c 尝试轮唱并完整演唱歌曲。 三、小结 1824年这部交响曲首演时贝多芬已双耳全聋，但他的作品却丝毫没有受到他多舛命运的影响，贝多芬虽然早已离去，但他的音乐作品和人格魅力却激励和影响了一代又一代的人。
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