《老牛和小羊》 教学内容：学唱《老牛和小羊》 教学目标： 指导学生能用欢快活泼的声音有表情地演唱歌曲，在歌曲中感受老牛和小羊叫声的特点。 2、初步体验二声部合唱的乐趣，培养学生用和谐统一的歌声演唱二声部。 3、通过节奏、速度、节拍等音乐要素的变化，演唱不同版本的《老牛和小羊》。 教学重点：指导学生用和谐的声音进行二声部合唱。 教学难点：1、练习过程中，在唱准自己声部的同时，要注意倾听其他声部的声音，两个声部的声音应保持和谐、统一。 2、感受节奏、速度、节拍、情绪、力度等音乐要素对歌曲的重要性。 教学准备：钢琴 碰铃 教具 教学过程： 一、导入 师：太阳当空照，小鸟喳喳叫。新的一天开始啦。欢迎大家来到这片开心农场。 我要唱起一首歌，送给你们。希望会唱的同学可以跟我一起表演。听听农场里,谁起床了。 《我家门前有农场》 二、新课教授 1、初听，叫声节奏 师：是谁？在这个美丽的清晨里，除了小鸡唱起了歌。还有其他的动物吗？ 师：它们就是。。。勤劳的小羊和老牛是怎么叫的呢，举手回答？。。。学的真像。 师：仔细听，谁能模仿出歌曲中，小羊和老牛是怎么叫的？。（恒拍+读一句+声调） 师：歌曲中小羊怎么叫 ？ X X X| 小羊的声音：轻巧、有弹性，带上羊角学一学（恒拍） 咩咩 叫 师：还记得歌曲中老牛怎么叫？X X X| 与小羊有弹性的声音相比，老牛的声音听起来？ 哞哞 叫 厚实低沉，这两只粗壮的牛角，位置下来一些。 带上牛角，读一读 （恒拍）。 拍手游戏 单声部 师：我们来做个拍手游戏（PPT）：我问蓝色的问题，你们答红色的答案。准备好。（伴奏） 师：（恒拍+拍手+声调） 1：恒拍 2：我来 问| 你来 答|我 们的 游戏 | 开始 啦| 3：X X X X| X X X | X X X X | X X X| 一群 小羊 怎么 叫？ 一群 小羊 咩咩 叫 。 4：一群 老牛 怎么 叫？ 一群 老牛 哞哞 叫 。 分声部 师：老师的这只手代表小羊，请女生用轻巧的声音，读出红色的部分。 （恒拍）咩咩 叫 | 咩咩 叫| 一群 小羊 | 叫 —| 师：这只手代表老牛，请男生用厚实的声音，读出蓝色的部分。 （恒拍）哞哞 叫 | 哞哞 叫| 一群 老牛 | 叫 —| 师：我挥动哪只手，就代表哪种动物开始表演。1：小羊 准备|好了 吗|一群 小羊|怎么 叫| 2： X X X | X X X | X X X X | X - | 咩咩 叫 咩咩 叫 一群 小羊 叫 3：轮到 老牛|表演 啦|一群 老牛|怎么 叫| 4：哞哞 叫 哞哞 叫 一群老牛 叫 二声部 师：如果同时挥动两只手表示什么？--我们一起来试试。（恒拍+指挥） 师：小羊反应很快，老牛（小羊）没有跟上节奏。注意看好老师的手。 3、第一句 （坐钢琴上） 师：为了欢迎大家的到来，老牛和小羊唱起了动听的歌。 师：老师弹奏歌声中的两组旋律，听一听：哪组的音高更高（手势）、听起来有弹性？ 哪组的音高更低、听起来厚实？ 师：（弹一遍）第一组/第二组。。。谁来说说？ 师：到底谁对呢，还是来看看老师弹奏的这两组旋律吧。 跟着琴声，边唱边感受,它们的音高和音色。（手势+音准）: 第一组。。/第二组。。 师：大家一起回答：第一组的音高？高。音色？有弹性。 （弹+写唱 221） 第二组的音高？低。音色？厚实。 （弹+写唱665） 师：再把这两组不同的声音，放回到旋律中（旋律+拍号+小节线）。 边唱边想PPT：谁适合小羊，谁适合老牛？（恒拍+琴+音准） 师：有进步喽，再欢快一些就更好听啦。 师：你们觉得，第一组适合？第二组？ （PPT牛和羊） 师：老师根据你们的答案，配上了歌词，咱们表演起来吧。（PPT+过门+唱） 师：如果能带上动作就更好啦。 （过门+唱+动作） 第二句 （PPT） 师：通过歌声，大家已经成为好朋友啦，老牛和小羊排着整齐的队（写 ①②③④）来迎接我们。 师：这里有两只小羊、两只老牛。请根据接下来听到的旋律，按顺 ... ...
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