【教材版本】北师大版本 劳动教育课程教学设计《制作彝绣书签》 （第二课时） 【教材分析】 本课的活动主要分为劳动准备，劳动过程，劳动评价和劳动日记。其中主要劳动活动是选择彝绣的其中一两种针法，发挥自己的创意制作彝绣书签。在这过程中让学生体验到劳动创造的魅力，初步领悟到“技近乎道”的劳动文化。在劳动准备中，学生根据自己审美特点选择自己喜欢的绣花线、棉麻布和流苏等作为劳动材料以及选择使用合适的绣花针和剪刀作为劳动工具。在劳动过程中，学生通过绣稿设计、绣布裁剪、纹样绘制、刺绣和书签制作等步骤完成自己的劳动创造，在这过程中获得劳动创造的满足感。在劳动评价和劳动日记环节中，教师需引导学生自评和互评，提高学生的劳动热情，激发更多创意的产生，同时让学生记录本节课的劳动感受和收获，在实践和总结中提升自己的劳动素养。 【学情分析】 五年级的学生曾经学习过利用缝衣针缝纽扣，缝补衣服等劳动课程，在上一课时学生也已经初步掌握了彝绣的常见针法并进行了练习，制作出简单的刺绣式样，本节课让学生发挥自己的创意制作彝绣书签，在这过程中获得劳动创造的满足感，感悟劳动带来的美好收获，领悟我国博大精深的优秀传统文化。 【教学目标】 树立正确的劳动观念：了解彝绣制作过程，重视劳动产品，树立正确劳动观念。 具有必备的劳动能力：学习、掌握彝绣刺绣基本技术，并用于彝绣书签制作。 培养积极的劳动精神：在实践劳动中感悟彝绣的魅力，领悟我国博大精深的优秀传统文化，树立积极的劳动精神。 【教学重难点】 重点：设计书签纹样并进行刺绣。 难点：使用彝绣常见的针法制作彝绣书签进行劳动创造。 【教学准备】 教师准备：教学课件 学生材料：绣花线，纯色棉麻布片，银色荧光笔，绣花针，剪刀，香糊，薄纸板，流苏等 【教学过程】 1.谈话导入 教师活动：同学们，在上一节课我们已经学会了彝绣常用的几种针法，同学们还记得是哪些针法吗？ 学生活动：回忆上节课所学针法。 教师活动：彝族人民制作了很多有关彝绣精美的作品，如服饰，钱包，书签等。本节课，老师将和同学们一起运用上节课所学的针法制作彝绣书签。 （设计意图：通过谈话导入，直接揭示课题，同时向学生展示各种精美的彝绣的作品，激发学生对于彝绣书签制作的兴趣。） 2.劳动准备 教师活动：制作彝绣书签需要哪些材料和工具呢？请同学们看一看并做好准备。 学生活动：准备材料，选择合适的工具。 （设计意图：工欲善其事必先利其器，能够选择合适的工具去进行劳动是劳动教育的培养目标之一，在此环节中学生会了解到制作彝绣书签所需要的工具及其使用方法。） 3.劳动过程 教师活动：通过视频、图片等方式教授彝绣书签制作。 学生活动：学习彝绣书签制作。 （1）绣稿设计。在纸上练习设计自己喜欢的书签纹样。 （2）绣布裁剪。按长13厘米、宽3厘米的尺寸裁剪1片薄纸板,然后将薄纸板按在绣布上，裁剪2条绣布。（小贴士：绣布的四周要留下约1厘米的缝边） （3）纹样绘制。将设计好的绣稿用荧光笔画到绣布上。可以两片都画，也可以只画一片，另一片用本色布。 （4）刺绣。自选1-2种彝绣针法，用绣线在绣布上绣花。 （5）书签制作 ①折叠绣片。沿着绣片上画的线向反面折叠书签的缝边，用手指压平。（小贴士：先折短边，再折长边，折叠好的绣片与纸板尺寸一致） ②贴绣片。将折叠好的绣片抹上香糊（不可用胶水或乳胶)，贴在同样抹上香糊的薄纸板上。用重物压平，等待香糊晾干。 ③缝书签。将已经晾干的书签用缝纫机沿边缘缝一周，或者手工缝制，如用手工缝制,建议用直针绣的针法缝制。 ④安流苏。用剪刀尖或锥子,在书签正上方居中打一个眼，用钩针将准备好的流苏安上去。这样，一个漂亮的彝绣书签就做好了。 （设计意图：采用视 ... ...
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