湘美版四年级下册美术 第11课 有趣的线造型 名师教案

《有趣的线造型》名师教案 课标分析 小学美术新课程标准中指出，义务教育阶段美术课程的总目标是：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 本课教材教学内容主要是通过欣赏和制作等活动，掌握具有一定塑性线材的基本加工知识技能。在制作中感受材质，促发联想，灵活利用各种制作方法进行制作，养成敢于创新善于实践的好习惯，从中体验制作活动的乐趣。 学情分析 四年级学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美水平、绘画能力、认知能力等。本学段学生已经具备了基本的动手能力，和基本的创新思维。本课要求用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型的能力对于学生来说比较容易达到教学要求。 同时四年级的学生在合作学习，以及真实的任务中运用所学知识进行共同创作的能力都较低年级时有了很大提升。但本课内容较为复杂，对于不同学习基础的学生难度都不相同，不同学生掌握的程度会有所不同。 教材分析 线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。缝制衣裳离不开丝线，生活用电需要导线，人类每天都会与各种各样的线打交道。艺术家创作雕塑，有时候也会借助线来表达之间的设想和感受。《有趣的线造型》是湘教版小学四年级下册第11课的内容，本课以“有趣的线造型”为题，借助线材开展系列学习，设置了两个相关活动：利用线材制作喜欢的物品；小组合作完成一组人物形象。两个学习活动均属于“设计·应用”学习范畴。采用的材料都为有一定塑造能力的线材。活动一注重对材料的探索，要求用塑性适宜的材料制作动物或物品。活动二注重围绕人物形象展开情境，相比之下，活动二的技术强度要大一些。 教学目标 知识目标：感受、了解线材质特性，发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。 能力目标：灵活运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。 情感目标：通过学习养成对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。 教学重难点 教学重点：灵活运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。 教学难点：电线小人制作方法及步骤。 教学准备 教具准备：课件、铁丝、毛根、尖嘴钳。 学具准备：铁丝、毛根、尖嘴钳。 教学流程 一、激趣导入(3分钟) （一）游戏激趣（2分钟） 1.出示第1课时学生作品，引导学生说说如何制作？ 2.生交流分享，巩固制作方法，为这节课做好铺垫。 （二）导入新课（1分钟） 小结：看来，同学们已经掌握线材制作的基本方法。那么，它还可以创造哪些更有趣的线造型，这节课我们继续来探究。（揭示课题） 【设计意图】苏霍姆林斯基曾说过：“善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。”抓住四年级学生开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析的心理特点，结合第一课时线材小物品的作品，设计了先是展示上节课由学生创作的线材小物品，后引导“上榜”的学生对自己创作小物品进行分析、交流、分享，让学生从中获得成熟感，既让个体获得成就感，又鼓舞了群体。 二、方法探究（15分钟） （一）出示构架，探究方法（5钟） 1.指出本节课的学习任务———制作线材小人。 （1）线材除了可以做出各种的动物或物品形象，还可以做什么？ （2）学生交流 ... ...