教科版（2001） 六年级下册4.1《一天的垃圾》教案

教科版科学六年级下册第四单元《环境和我们》 第1课 一天的垃圾 一、教材分析 本课是教科版小学科学六年级下册第四单元中的第1课。本课是《环境和我们》单元的起始课。如何认识我们的行为对环境的影响，对学生来说，从调查、研究垃圾入手是简单可行的方法。在这一课中，学生将把带来的垃圾进行分类、称重、统计，发现家庭一天的垃圾数量大而且成分复杂，从而意识到自己的日常行为影响着环境。 本课要求学生可提前收集家庭一天的垃圾。教材内容有两部分组成。第一部分：学生通过调查家中一天的生活垃圾并给垃圾分类，发现家庭一天的垃圾数量大而且成分复杂，深入地了解垃圾堆里有什么。第二部分：通过大数据的统计、研讨、初步认识垃圾问题，认识到垃圾的危害，从而意识到自己的日常行为影响着环境，培养关注环境的意识。 二、学情分析 其实学生每天都会接触垃圾、每一个学生家庭每天都在制造垃圾、丢弃垃圾，学生也可能实际感受大垃圾问题的严重性，但对于“一天的垃圾有多少？垃圾堆里有些什么？”是模糊的。垃圾中有很多可回收再利用的物质，如：金属、塑料、纸等。有些虽然不能再生，有些虽然不能再生，但我们可以废物再利用，为我们再次发挥自身价值。这一课，学生将生活中一天的垃圾进行分类、称重、统计，发现家庭一天的垃圾数量大而且成分复杂，意识人类活动对环境会产生破坏，也为后面几课的学习打下基础，这是学习本课的必要性，同时也说明了学习本课的重要性。 三、教学目标 1.科学知识 （1）了解人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾 （2）知道随意丢弃的垃圾危害环境。 2.科学探究 调查统计家庭一天的垃圾数量和成分。 3.科学态度 （1）愿意与同学分享自己的观点。 （2）辩证地看问题的科学态度。 4.科学、技术、社会与环。 （1）认识到人类的一些活动会对环境产生破坏. （2）增强环境保护的意识和责任感；自觉采取行动，保护环境。 教学重难点 1.了解人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾 2.知道随意丢弃的垃圾危害环境。 3.增强环境保护的意识和责任感；自觉采取行动，保护环境。 四、教学准备 教师准备：教学课件、课前调查记录单、大型垃圾场图片、科普视频等。 学生准备：提前收集家庭一天的垃圾；搜集垃圾堆、垃圾场、垃圾污染河道等文字图片资料；科学课本、实验记录本、笔。 五、教学时间 1课时 六、教学过程 （一）课前准备 1.明确课题和学习目标：同学们，本节课我们要学习的内容是第四单元第8课《环境问题和我们的行动》。 2.确认准备好的学习用品和材料：上节课已经提前要求，提醒按要求准备好。 （二）教学导入 1.谈话引入：同学们，在你理解中，什么可以称之为垃圾呢？ （我们一般是把废弃无用或破烂的东西称之为垃圾） 2.聚焦新问题：我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。我们每一个家庭一天会有多少垃圾？垃圾里有什么？这节课，我们一起来调查《一天的垃圾》。 （三）新课学习 1.探索：调查家中一天的生活垃圾 （1）谈话引入：课前，老师已经让每位同学把自己家庭一天所产生的垃圾都收集起来，注意，外出所产生的垃圾也要收集起来哦，同学们都完成这个课前活动了吗？深圳市的一位名叫郑子轩的同学和我们分享了他家庭一天产生的垃圾调查统计活动，我们来看看他是怎么做的吧？ （2）播放视频 （3）讲述： 郑子轩同学统计一天的垃圾做法，老师觉得他有几点做得特别好。第一，她统计的是一天的垃圾，所以时间经历了24小时；第二，她没有遗漏家里的任何一个垃圾桶，实事求是，既不遗漏，也不多加。第三，深圳市目前正在进行垃圾分类，郑子轩家也很好地自觉执行。分类统计，这样也便于我们统计哪类垃圾产生的量更多。 （4）提问：同学们，如果让你试着给一天收集 ... ...