湘美版 五年级下册 美术 第6课 彩云衣 教案

湘艺版小学美术五年级下册6.1 彩云衣教学设计 【目标确定的依据】 1.相关课程标准的陈述《课程标准》“设计、应用”领域：认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。 2.教材分析本课是本册“设计应用”领域两课中的一课，主要让学生掌握服装设计的色彩知识，能为服装合理设计搭配色彩；难点在于让学生利用各种媒材进行大胆设计；教材通过已有知识“三原色”，以及前两课所学习的色彩冷暖对比，来引导学生对服装进行色彩的搭配，通过服装给人的第一印象，让学生掌握服装廓形设计的基本要素，从而根据所学知识进行服装的廓形设计与色彩的搭配。 3.学情分析 五年级学生通过前两课的学习，已经掌握了色彩的色相、明度、纯度等基本色彩知识，但对于色彩的搭配及应用方法缺乏系统的学习。对于如何分析，表达、欣赏作品的艺术形式，学生的学习兴趣很高。本节课通过引领学生学习色相环知识，让学生体会邻近色、互补色、对比色等色彩组合所体现出的不同情感，并有效运用到服装设计的色彩搭配当中。 【学习目标】 1.通过欣赏作品以及对色相环的学习，能够分析出邻近色、对比色所呈现给人视觉上的柔和与跳跃之感。 2.通过对服装廓形设计和色彩搭配知识的学习，大胆的绘制一款的服装效果图。 3.通过作品的设计与欣赏，提升对服装审美能力。 【评价任务】 评价任务1：欣赏服装设计作品，小组内交流，说一说不同色彩搭配给人的视觉感受。（针对目标1） 评价任务2：发挥想象，合理地运用所学服装廓形以及色彩搭配的知识，绘制一款服装效果图。（针对目标2） 评价任务3：各小组评选出本组优秀作品，参加服装设计展，并做设计说明。（针对目标3） 教学重点 运用色彩知识进行服装的色彩搭配 教学难点 运用不同的表现方式进行服装的色彩搭配 【教学活动设计】 导入环节 （一）导入新课，板书课题 导入语：同学们，上课前我们先来看一段小视频。 一、视频导入 1．教师播放各朝代流行服饰。提问：刚才的视频播放的是什么内容？（学生回答）过渡语：刚才我们看到的是我国历代以来的一些服装服饰，各个朝代的服饰有着不同的造型和特点。衣、食、住、行是人类生活的四大元素。“衣”作为四大元素之首，足以说明了服装在历代社会生活中的重要性。那么，怎样设计美观的服装呢？带着这个问，走进我们今天的课堂———《彩云衣》 （二）出示学习目标 过渡语：请同学们看本节课的学习目标。请看大屏幕：（齐读学习目标） 1.通过欣赏作品以及对色相环的学习，能够分析出邻近色、对比色所呈现给人视觉上的柔和与跳跃之感。 2.通过对服装廓形设计和色彩搭配知识的学习，大胆地绘制一款的服装效果图。 3.通过作品的设计与欣赏，提升对服装审美能力。 过渡语：现在目标明确了，看看我们怎样学习才能达成目标，比一比哪个小组都能达成目标。你看，有些同学已经跃跃欲试了，心动不如行动，赶快开始我们今天的学习之旅吧。 先学环节首先请同学们观看这几张时装周的作品，小组讨论一下他们主要有哪些方面的不同。教师总结出服装设计的三要素：造型、面料、色彩。过渡语：下面，我们针对造型和色彩来展开研究，首先请根据自学指导完成自学任务。（一）出示自学指导 1.认真观察，自学课本 20-22页并讨论： （1）了解什么是柔和对比、跳跃对比。 （2）找出什么是服装的廓形，以及影响廓形变化的因素。 2.观赏教材,小组讨论：小组讨论,分别呈现讨论的结果。 3．教师小结色彩的对比知识。呈现教材中的小训练(包括图片及讨论内容)。（二）自学检测反馈 过渡语 2：请没有完成自学的同学举手，下面我们针对自学内容进行检测。根据班级学生的学情，以提问的方式进行检测。（小游戏） 后教环节 （三）学习任务和指导 1.结合色相环讲解不同的色彩搭配给人的感受，总结色彩的相关知识。 ... ...