春到沂河（教案）音乐五年级下册

五年级下册《春到沂河》教案 一、学习内容分析 本课教学内容是一首柳琴独奏曲《春到沂河》，春天是播种的季节，也是蕴含希望的季节。这首柳琴独奏曲正是描绘沂河两岸春光明媚、流水潺潺、万物生辉的动人景象；表现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对美好未来的热烈向往。乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山小调》为素材，加以提炼和发展而成的。民歌音调分别在引子和第一部分中作节奏拉开和紧缩的处理，描绘了沂河两岸的大好春色，以及欢快热烈的劳动场面。第二部分的旋律由中板转慢板，以山东琴书和山东柳琴戏为基调，加以演变发展。通过调式、调性的变化，以及演奏上用推、挽、吟、揉的技巧润饰曲调，使音乐更富韵味，表达了人们对幸福生活的向往。这一优美如歌的段落同其前后形成了鲜明的对比。最后部分是第一部分的变化再现，热烈、快速，以活跃、强烈的音响，表现了欢腾的场景。 引子： 第一部分： 第二部分： 二、学生情况分析 本堂课的授课对象为五年级学生。 情感态度价值观方面的学情分析：这一阶段学生处于小学高年级阶段，情感更为稳定，对于音乐的感受也更加丰富。 过程与方法方面的学情分析：这一阶段孩子思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然具有较大成分的具体形象性。五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物目的性和精确性也有所发展。 知识与技能方面的学情分析：五年级学生对音乐速度有较好的感知能力，对音乐情绪有一定的辨别能力，大多数同学能够用丰富的语句来描绘所聆听的音乐形象和自身的感受。 三、教学目标设计 1、通过欣赏《春到沂河》，认识民族乐器柳琴，培养学生民族自豪感，增强学生对民族音乐的热爱之情。 2、通过聆听和学唱《沂蒙山小调》，让学生熟悉歌曲旋律，从而加深对《春到沂河》的理解与感受。 3、通过聆听音乐、学唱旋律、欣赏演奏视频、辨别乐器音色等多种教学方式，提高音乐感受和音乐表现能力。 四、教学重点与难点 重点：欣赏并感受《春到沂河》所表现的内容。 难点：通过师生欣赏探究活动的开展，提高学生的音乐感受能力。 五、教学过程 活动一：聆听歌曲，感知旋律 活动目标：熟悉歌曲《沂蒙山小调》的旋律。 活动支持材料：多媒体、钢琴 活动步骤： 1、聆听音乐《沂蒙山小调》，提问：“听一听歌曲中唱的是我国的哪个地方？” 2、简要介绍沂蒙山地区以及山东民歌《沂蒙山小调》。 3、学生自主识谱，分组演唱《沂蒙山小调》的旋律。 （设计意图：通过聆听和学唱《沂蒙山小调》，让学生熟悉歌曲旋律。初步感受山东民歌的特点。） 活动二：分段赏析，熟知乐曲 活动目标：分段欣赏乐曲，了解乐曲的曲式结构。 活动支持材料：多媒体，钢琴 （一）引子部分 1、聆听乐曲的引子部分，这一部分带给你怎样的感受？ 2、引子部分的旋律与《沂蒙山小调》的旋律是否有联系？ 3、视谱演唱骨干音。 （设计意图：引导学生仔细聆听乐曲，进一步感受乐曲的旋律和情绪，并通过视唱的方式进行直观感受。） （二）第一部分A 1、这一部分的速度和情绪如何？你认为音乐描绘了一幅怎样的画面？ 快速，情绪欢快热烈；似乎把人们带到了春天热烈、欢腾的劳动场面。 2、这一部分的旋律与《沂蒙山小调》的旋律是否有联系？ 3、跟随钢琴演唱乐曲主题旋律。 （三）第二部分B 1、与第一部分相比，第二部分速度、情绪上发生了什么变化？ 速度变慢、情绪优美，表达了人们对幸福生活的向往。 2、介绍第二部分的旋律以山东琴书和山东柳琴戏的音调为基础。 3、欣赏第二部分演奏视频，感受柳琴推、挽、吟、揉的演奏技巧。 （四）第三部分A’ 1、第三部分和哪一部分相似？ 主题再现，热烈快速、活跃强烈的音响，表达 ... ...