Unit 4 Do you like candy? Lesson 21 教案

Lesson 21 教学案例及评析 教学背景 教学年级：三年级 课 型：听说（会话）课 教材分析： 本课是人教精通版小学英语三年级（下）第四单元的第三课时。本单元的主要话题是食物，是以对话形式呈现的。通过了解新世纪小学学生们对各种食物的喜好，学习相关的野餐、自助餐等常用语，如I like...、I don’t like...等，文中的小朋友们在就餐时彼此关心，对于食物的珍惜以及不要过量食入甜食和油炸食品，这里可以作为一个点向学生渗透情感教育。本课语言能力培养主要包括表达询问对方是否喜欢某种食物：Do you like fruit 以及肯定回答：Yes, I do.并扩展了可数名词复数与不可数名词的对比：milk, eggs, oranges and mangoes. 基于教材的特点，在设计和实施本课时授课教师按故事的发展将其分为三个部分， 第一部分通过教师自身的实际情况引导学生运用已有经验进行头脑风暴，对所学过食物词汇进行系统的整理。自然的引出本课新单词egg, coffee, fruit,并通过肢体语言等活动为学生搭建支架，为学生整体感知本课课文做好准备。 第二部份通过创设情境Kate, Lisa邀请教师女儿和教师去吃自助餐, 教师再通过图片、视频、设问等支架让学生通过带任务的聆听、观察、跟读、圈画以及问答等活动,了解并掌握课文的同时，突破本课重点句型Do you like... Yes，I do. 为本小组自助餐会的进行做好语言积累和预设； 第三部分教师通过夸张的动作和语调以及有趣的游戏，不断巩固本课新单词的同时，帮助学生初步感知、理解并掌握show, smell, eat and drink的意义。 第四部分教师运用思维导图的方式引导学生对食物进行分类，通过图像具体化正确的思维过程，从而促进学生良好学习习惯的养成，激发学生的学能； 第四部分创设情境自助餐会的展开，教师利用手偶分饰两角进行示范，为学生自助餐会的进行做好语言积累和预设，学生们通过扮演家人、结对练习、合作表演等活动，把整节课的语言知识在真实的情境中综合运用进行交际。 教学的重点是：学生能够听懂并正确认读词汇：egg, coffee, fruit 教学难点是：在真实的语言环境中运用句型：Do you like fruit Yes ,I do. 进行交际。 根据单元整体设计的思路，在学习本课语言知识的基础上，教师还要渗透第四课时有关No, I don’t. 这一否定回答的话题。 学情分析： 本课授课对象是三年级学生，通过半年的学习和积累，学生已经掌握部分食物单词如 hamburger, hot dog, Coke, cake, egg, orange, pear, apple, banana, milk, juice, water, rice, noodles, chicken, mango, bread, candy and doughnut. 学生能够熟练用英文表达I like...，I don’t like...但对可数名词的复数还不能熟练运用。 通过课前了解，学生对自助餐的话题比较感兴趣，且几乎人人有吃自助餐的经验，可以将本课内容与现实生活进行联系。 教学目标： 1.教学目标 1）学生能够听懂并正确认读egg, coffee, fruit等词汇。 2）学生能够真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，运用Do you like fruit Yes ,I do等句型交际。 3）通过自助餐会这一情境的创设，帮助学生逐渐建立珍惜食物，避免浪费的价值观。 2.教学重、难点 1）教学重点：学生能够听懂并正确认读词汇：egg, coffee, fruit 2）教学难点：在真实的语言环境中运用句型：Do you like fruit Yes ,I do. 进行交际。 三 教学过程 课前导入（Warm up and lead in） Warm up 教师在PPT出示了一张自己的照片。 T：Look,This is me. I was only 25 years old then. And I was only 70 kg. But I like hamburgers, hot dogs, doughnuts and coffee. So now I am 90 kg. 教师在PPT上再出示一张女儿的照片。 T：Look,This is my daughter. Her name is Sharon. She is ... ...