《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 教学目标： 1、通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习，感受歌曲的节奏和旋律特点，能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟的有趣对话，培养学生对理想执著追求的顽强精神。 2、引导学生自主参与音乐活动，培养学生协作能力。 3、了解台湾的风土人情、民间歌舞及校园歌曲。 重点：体会歌曲的情绪，指导学生用不同的音色语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和坚持不懈的蜗牛形象；引导全体学生参与各项活动。 难点：唱准切分音、附号八分音符。 教具：电子琴、多媒体、蜗牛卡片和黄鹂鸟的实物和头饰、葡萄树头饰、自制打击乐器，台湾照片。 教学过程： 一、组织教学 师生问好（唱上课歌）。 二、综合练习 1、节奏练习。 将学过的节奏型制成小卡片，采用集体和个人的回答形式令学生有耳目一新的感觉，并能迅速将注意力集中。找书上的节奏。 听音游戏。 创设情境，师生齐建音乐屋：在黑板上贴上小草、大树和房子，（课前将DO RE MI FA SOL LA SI音符放在不同学生的座位下面，）当听到老师弹奏让学生马上将相应的音符贴在小草、大树和房子上，打扮音乐屋。 同学们，你们看，一只蜗牛和一只黄鹂鸟（出示图片）也来到音乐屋，还给我们带来了小故事呢。 三、新课教学 1、故事引入：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。 2、有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，下面就让我来听一听。请同学们试着给歌曲起一个名子。（教师播放录音。） 3、听老师演唱全曲：请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事，它是用什么样的情绪演唱的？ 4、同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。 5、老师按节奏领读歌词，难点教学用对比手法帮助学生理解。（多媒体显示歌谱） 6、播放课件，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的活泼风趣的情绪。 7、请大家随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的活泼风趣的情感。 四、处理歌曲 1、蜗牛： a“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”生答并唱一唱。 b“蜗牛从春天一直爬到秋天，无论刮风下雨，还是黄鹂鸟的嘲笑它都没有动摇一直坚持不懈的爬着，你能谈一谈你对蜗牛的看法么？”启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。 c“你在学习或生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢？”生答：“比如有的同学学习钢琴，刚开始既枯燥又难听太累了，不知什么时候才能弹出好听的曲子来，还是算了吧。” “如果你想一想蜗牛你就不会放弃了，我们要引以为戒，当以后你遇到困难或是问题想要放弃时请你唱唱这首歌想一想我们的蜗牛大兄弟你就有信心和动力了！” d “我们再来唱一唱你认为最能体现蜗牛这种坚韧不拔精神的这句话。”生带着感情唱。 “蜗牛虽然背着重重的壳，一步一步缓慢的爬着，但是他一直坚信自己的目标，老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。请你一边唱一边用你的动作表现” 生边唱边做。 2、大树： “我们来唱一下第一段，看看除了蜗牛以外还唱了谁” 生唱回答。“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。”第一段声情并茂的边唱边做。 3、黄鹂鸟： a “我们来唱唱第二段，看看第二段都唱得谁？” 生唱回答。 b“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢 ... ...
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