巴蜀山歌 【教学目标】 情感态度与价值观：培养乐观向上的生活态度和热爱民歌的感情，热爱祖国的大好河山。 过程与方法：通过演唱、聆听、体验、探究等方法，欣赏音乐。 知识与技能：欣赏管弦乐《巴蜀山歌》了解管弦乐队的分组与乐器名称，听辨乐曲各段落的音色变化，感受民歌与器乐曲不同的艺术表现力。 【教学重点】： 感受民歌与器乐曲不同的艺术表现力。 【教学难点】 听辨乐曲各段落的音色变化 教学过程： 一、 导语： 亲爱的同学们大家上午好 我们都知道民歌分为山歌、小调、劳动号子，我们先来听辩几首民歌，同学们举手抢答。 （逐个播放《军民大生产》《茉莉花》《太阳出来喜洋洋》） 师：同学们答的非常正确，那这节课我们要学习的内容就和山歌有关系，就和刚刚我们听的山歌的片段《太阳出来喜洋洋》有关连，首先我们先来看一段视频版的《太阳出来喜洋洋》 二、新授 （一）《太阳出来喜洋洋》 1、聆听 完整聆听四川民歌《太阳出来喜洋洋》 乐曲情绪怎样？表达了什么生活场景？ 生答 师总结：《太阳出来喜洋洋》是流行在四川省川东一带的山歌，旋律质朴高亢，节奏明快流畅，音乐情绪爽朗乐观，有着四川山歌高亢嘹亮的风格。全曲音域仅六度，篇幅虽然短小，却有层次感。歌词纯朴简洁、生动活泼，当地的孩子们常常唱着它上山砍柴，抒发了孩子们不畏艰险、辛勤劳动、热爱家乡、热爱生活的情感，也表现了他们以苦为乐、愉悦自得的乐观主义精神。 2、学唱 （1）、让学生们跟琴用（la）音模唱，教师边弹边唱； （2）、讲解乐曲的难点，上波音的唱法； （3）、加入歌词演唱，教师伴奏。 3、聆听器乐曲《太阳出来喜洋洋》 下面我们来听另外一首《太阳出来喜洋洋》，由管弦乐队演奏。乐曲的主题旋律就是我们刚刚唱的民歌旋律。 （1）总听 乐曲情绪怎样？（比歌曲更加热烈欢快）主题旋律出来几次？（6次，乐曲以变奏曲式呈现） （2）分听 现在把课本打开翻至29面，各段用什么乐器演奏？情绪怎样 引子：乐队全奏，热烈而有气势； 主题：以弦乐器和圆号的组合呈现，铿锵有力； 变奏1：木管组，灵巧活泼； 变奏2：铜管组和低音弦乐组，粗犷强悍； 变奏3：木管乐器和弦乐器奏出主题，铜管乐器作背景衬托，使之形成全曲的一个小高潮； 连接部：演奏强烈； 变奏4:长笛在竖琴的琶音织体衬托下再现主题，欢快，轻盈； 变奏5:乐队共同参与，气氛热烈； 尾声 （3）完整聆听 欣赏后师总结：有了管弦乐这块调色板，音乐更加丰富，这个丰富音乐的作曲家是谁呢？ （二）、作者简介 1、鲍元恺，中国作曲家、音乐教育家，1944年出生于北京市。现任厦门大学特聘教授、艺术研究所所长。主要作品：《炎黄风情———中国民歌主题24首管弦乐曲》(1991)、《华夏弦韵》室内乐集(2001)、六部交响曲：《纪念》(2004)、《台湾音画》(1996 / 2000 / 2006)、《京剧》(2006)、《厦门》(2008)、《禹王》(2009)、《燕赵》(2012)、童声合唱套曲《四季》(1980)、《景颇童谣》(1981)等。 2、介绍交响组曲《炎黄风情》 《太阳出来喜洋洋》就选自于鲍元恺的《炎黄风情--中国民歌主题24首管弦乐曲》，这部作品由六个组曲24首乐曲组成，以脍炙人口的民歌旋律和绚丽多彩的管弦乐色彩，向听众展示了一幅幅栩栩如生的汉族人民的生活画卷。而我们的课本里就选了两首，都在第四组曲巴蜀山歌，一首是我们刚刚学习过的《太阳出来喜洋洋》，还有一首《槐花几时开》 （三）《槐花几时开》 《槐花几时开》也是四川民歌中的经典之作, 它实际上是宜宾地区的一首传统山歌,形成年代久远。 1、聆听四川民歌《槐花几时开》 乐曲情绪怎样？表达了什么生活场景？ 情绪抒情，旋律婉转，音域较宽，起伏较大，韵意较复杂，使整首作品具有浓郁的地方特色和强烈的艺术感染力。 《槐花几时开》是 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
