【新教材】人音版八年级下册 第一单元《人民军队忠于党》教学设计（欣赏课）

/ 让教学更有效 精品资料 | 音乐学科 人音版新教材八年级下册 第一单元 军歌嘹亮 《人民军队忠于党》 一、教材分析 《人民军队忠于党》是人民音乐-出卷网-八年级下册第一单元“军歌嘹亮”的核心欣赏曲目，由肖民作曲、郑路编曲，为管乐合奏形式。教材将其作为《强军战歌》的欣赏延伸，既延续了军歌的主题基调，又通过器乐合奏的形式丰富了单元的音乐表现形式。作品为1=A调， =116，采用进行曲风格，巧妙融合进行曲节奏与民歌音调，节奏明快、曲调简洁，教材作品介绍明确指出，乐曲清晰而坚定地表达了人民军队的忠诚和担当。谱例中标注了管乐合奏的乐器组合特点，配套有中国人民解放军联合军乐团集体照，直观呈现作品的演奏场景。作为欣赏课，教材强调引导学生感受管乐合奏的音色特点、节奏魅力，理解音乐与军队文化、家国情怀的关联，是提升“审美感知”与“文化理解”素养的重要素材。 二、学情分析 八年级学生已具备初步的音乐欣赏能力：能够辨识进行曲、舞曲等基本体裁，对管乐中的小号、长号等乐器有模糊认知，在《强军战歌》的学习中积累了对军歌节奏特点的感知经验。从认知特点来看，学生对“忠诚”“担当”等主题有一定的道德认知，但对器乐作品如何通过音乐要素表达情感与内涵的理解较浅。技能层面，学生能区分音乐的快慢、强弱变化，但对管乐合奏中不同乐器的音色特点、声部配合的辨识能力较弱，难以精准捕捉乐曲的结构层次。此外，部分学生对纯器乐欣赏缺乏兴趣，容易出现注意力分散的问题，需要通过多样化的欣赏活动激发参与积极性。 三、教学目标 （一）核心素养目标 1. 审美感知：通过多次聆听，感受管乐合奏的音色特点与进行曲的明快节奏，辨识乐曲中民歌音调与进行曲节奏的融合手法，理解音乐要素（节奏、音色、旋律）对情感表达的作用。 2. 艺术表现：能跟随乐曲节奏进行肢体律动（如踏步、拍手），尝试用乐器模拟管乐音色表现核心主题，或用语言、绘画等形式表达对音乐的感受。 3. 创意实践：小组合作，根据乐曲的情绪变化设计简单的情景表演或乐器合奏片段，展现对乐曲的个性化理解。 4. 文化理解：了解乐曲的创作背景、管乐合奏的表现形式，理解乐曲所传递的人民军队忠于党、忠于国家的坚定信念，增强对人民军队的崇敬之情。 （二）教学重难点 重点：感受乐曲明快的进行曲节奏与管乐合奏的音色魅力，理解民歌音调与进行曲风格的融合特点。 难点：辨识乐曲的结构层次（引子—主题—发展—尾声），理解不同乐器声部对音乐情感的烘托作用，体会乐曲中“忠诚与担当”的内涵。 四、教学方法 1. 情境教学法：播放管乐合奏演出视频，展示人民军队历史图片，创设“致敬军旅”的教学情境，激发情感共鸣。 2. 多层聆听法：采用“初听辨情绪—再听析要素—三听悟内涵”的递进式聆听，引导学生深度感知音乐。 3. 乐器体验法：提供简易管乐模拟乐器（如口风琴、竖笛），让学生亲身体验管乐音色，加深对乐器特点的认知。 4. 小组合作法：组织学生分组进行创意表现活动，培养协作能力与创新思维。 5. 多媒体辅助法：运用音频、视频、乐器图片、谱例课件等资源，直观呈现教学重点，突破欣赏难点。 五、教学过程 导入新课（5分钟） 1. 播放《强军战歌》副歌片段音频，提问：“这首歌曲表达了人民军队的什么精神？我们还学过哪些表达军队情怀的音乐作品？” 2. 出示中国人民解放军联合军乐团集体照，介绍管乐合奏的表演形式，提问：“管乐合奏通常由哪些乐器组成？会给人带来怎样的听觉感受？” 3. 播放《人民军队忠于党》管乐合奏片段，揭晓歌曲名称，简介创作背景：乐曲根据同名歌曲改编，原为声乐曲，后经郑路改编为管乐合奏，成为军队庆典、阅兵等重要场合的常用曲目，表达人民军队对党的绝对忠诚。 1. 回顾《强军战歌》 ... ...