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课件网) 天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。 猜一猜 谜底：风筝 迎 风 飞 翔 小 风 筝 《百子图》 （中国画·局部）宋代 苏汉臣 苏汉臣的笔下的儿童天真可爱，浪漫率性，憨态可掬。画中有多种多样的游戏，每种游戏各不相同，但有些又有其共性，有学者将其分为四类，分别是博弈类、竞技类、生活类和音乐类。 这里展示的局部是儿童们正在开心地放着不同造型的风筝，画面生动有趣，活泼可爱。 木鸢 在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。 《村居》 高鼎 草长莺飞二月天， 拂提杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 山东省潍坊市———风筝之都 观察不同的风筝，看看有什么共同特点？ 形状对称 图案对称 怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？ 风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显 北京沙燕风筝 沙燕风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？ 按照恩爱夫妻扎成“比翼燕”。人们在沙燕的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙蝠、桃子、牡丹等吉祥图案，以寓意着幸福，长寿和富贵等美好的愿望…… 大胆创想，设计草图 课后作业： 设计一个风筝草图 注意风筝的造型、色彩和装饰纹样 下节课，再见！劳动教育课程教学设计《迎风飞翔小风筝》（第1课时） 一、 教学内容及学情分析 （一）教学内容：风筝是孩子们熟悉的题材，也是他们非常喜欢的一种玩具。但是对于传统风筝他们接触的少，了解得更少。本课时旨在让学生通过学习和认识传统工艺品———风筝，了解它的独特魅力，使学生在生活中学会爱护和保护民间艺术，增强他们对民族文化艺术的自豪感。 （二） 学情分析：六年级的孩子感知力、理解力都已经比较强，但同时他们也不失对新鲜事物的兴趣，能够在了解风筝的过程中保持高度的好奇心，学生在学习过程中有浓厚的兴趣和获取知识的欲望。 二、教学设计思路 通过本课时，让学生了解风筝的相关知识，激起制作风筝的兴趣，为第二课时制作风筝打下一定的基础，使制作的风筝变得更丰富而富有民间艺术感。 三、 教学目标 （一）通过本课的学习，培养学生发现身边的美的能力， 树立起正确的劳动观念。 （二）在认识民间传统风筝的同时，了解民间手工作者制作风筝的艰辛，学会尊重他人来之不易的劳动成果。 四、 教学重难点 （一） 教学重点：了解风筝的基本知识并尝试起草风筝式样，感受民间手工作者制作风筝的工匠精神。 （二） 教学难点：在了解的过程中，能树立正确的劳动观念，学会尊重他人来之不易的劳动成果。 五、 教学策略 启发式教学策略 六、 教学准备与课时分配 材料：风筝图片 共2课时：第1课时, 10分钟；第2课时，20分钟。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.谜语导入，设疑激趣 1.谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”（谜底：风筝）2.引出课题《迎风飞翔小风筝》 猜谜语。 激疑激趣，激起劳动意识。 2.走进风筝，了解起源 1.教师与学生一起观察《百子图》。2.教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”3.进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市是著名的风筝之都。（欣赏视频） 欣赏《百子图》。听风筝的故事，了解描写风筝的诗句。欣赏山东潍坊风筝的宣传视频。 榜样激励 ，学习精神，激励发展。 3.欣赏风筝，了解形色 1.教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点———形状 ... ...
