《音乐的快慢》 教学目标： 1.通过欣赏音乐，让学生感知两种快慢不同的音乐形象，培养学生对音乐的感知能力。 2.能用动作表现节奏的快慢。 教学重难点： 注重学生学习兴趣的引导,培养学生对音乐的感知能力。 教具准备： 小兔子、小乌龟头饰，双向筒,多媒体课件等 教学课程： 组织教学：律动进场 导入新课，情景创设：学生游戏 穿衣服比赛 龟兔赛跑 授新课： 欣赏《赛马》、《天鹅》两段不同快慢的音乐，学生听 后谈感受，引导学生倾听、感受音乐，并用动作表现音乐的快慢。 欣赏《快乐的哆嗦》 提出问题：从这段舞蹈音乐中，你感受到什么？（活泼、 快乐）你能用动作感受音乐中的快慢吗？ 学生谈感受并用动作感受音乐的快慢。 播放歌曲《小白菜》 提出问题：从这段舞蹈音乐中，你感受到什么？（沉 痛、悲哀、悲惨）你能用动作感受音乐中的快慢吗？ 学生谈感受并用动作感受音乐的快慢。 4.老师：同学们通过刚才我们欣赏的两首歌舞，我们来总结一下： 快速：表现欢快、活泼、热烈的情绪 慢速：表现沉痛、悲哀、悲惨的情绪 歌曲体验： 1.《小宝宝睡着了》（慢速） 让学生听音乐谈感受 提出问题：如果用快速唱这首歌曲会怎样？ 2.《运动员进行曲》（快速） 让学生听音乐谈感受 提出问题：如果用慢速唱这首歌曲会怎样？ 音乐处理： 播放不同快和慢的音乐，让学生用不同的动作来表现乐 曲的快、慢。 结束课程，教师总结： 同学们，这节课我们通过播放不同情绪的音乐，让我们 感受到了音乐的快和慢。相信通过这节课的学习，你们对音乐的速度会有所了解，同时老师也希望你们在今后的学习生活中，能够知道做什么事情应该快、做什么事情应该慢。能够以积极、乐观、向上的态度，做一个优秀的学生。
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