课课练：鸿门宴

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 训练十八 鸿门宴 课前预习 无师自通 1.给下列加点的字注音。 美姬（ ） 飨士卒（ ） 鲰生（ ） 卮酒（ ） 有郤（ ） 瞋目（ ） 玉玦（ ） 目眦（ ） 彘肩（ ） 参乘（ ） 刀俎（ ） 不胜杯杓（ ） 答案：jī xiǎng zōu zhī xì chēn jué zì zhì shèng zǔ shēng 2.对下列句子中通假字的解说，不恰当的一项是（ ） A.愿伯具言臣之不敢倍德也 倍：通“背”，违背。 B.料大王士卒足以当项王乎 卒：通“猝”，仓促。 C.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 内：通“纳”，接纳。 D.因击沛公于坐，杀之 坐：通“座”，座位。 答案：B 解析：B项无通假字，“士卒”指士兵。 3.根据提示，写出这篇课文的情节。 序幕：曹无伤告密。 开端：_____ 发展：_____ 高潮：_____ 结局：_____ 尾声：_____ 答案：开端：范增献计。发展：项伯夜访、刘项约婚、刘邦谢罪。高潮：范增举玉、项庄舞剑、项伯翼蔽、樊哙闯账。结局：刘邦脱逃、张良留谢。尾声：刘邦诛曹无伤。 4.填空。 司马迁，_____著名史学家、文学家、思想家。他完成的《史记》是我国第一部_____通史，鲁迅赞誉“_____”。 答案：西汉 纪传体 史家之绝唱，无韵之离骚 课堂巩固 一点即通 1.选出下列每组句子中加点词语的意义、用法相同的一项（ ） 答案：D 解析：D项两个“谢“，都作动词，是“致歉”的意思。A项前一个“言”是动词“说”，后一个“言”是名词“话”。B项前一个“去”是名词“相距”，后一个“去”是动词“离去”。C项前一个“立”是动词“站着”，后一个“立”是“立即”，时间副词。 2.刘邦在听到项羽将要进攻他时，两次惊呼“为之奈何”，下列分析有误的一项是（ ） A.惊惶失措，缺少胆识，只好向谋士求救。 B.内心恐惧，但善于向谋士求教。 C.内心慌乱，后悔自己听从“鲰生”的劝说。 D.紧张惊慌，但关键时刻却善纳良策。 答案：A 解析：A项“失措”有误，“缺少胆识”不准确。 3.本文两次用“当是时”为起句，插叙当时“秋毫不敢有所近”的背景。对此理解正确的一项是（ ） A.两次交代的侧重点不一样，前者意在强调双方兵力悬殊，后者意在点明两军距离。 B.两次交代的内容基本相同，都是强调双方实力的悬殊。 C.两次交代的内容一样，既强调双方兵力的悬殊，又交代双方的距离。 D.两次交代的内容不一样，前者意在点明双方驻扎地点，后者意在交代两地的距离。 答案：A 解析：理解时应联系上下文，弄清相关背景。 4.阅读课文，填写下表。 阵别 角色 人物 刘邦 主帅 ① 谋师 ② 武士 ③ 告密者 ④ 项羽 主帅 ⑤ 谋师 ⑥ 武士 ⑦ 告密者 ⑧ 答案：①沛公 ②张良 ③樊哙 ④曹无伤 ⑤项王 ⑥范增 ⑦项庄 ⑧项伯 5.刘邦见项羽时说的那段话中，说双方关系的是：_____；表示不居功的是；_____掩饰自己政治意图的是：_____。刘邦这样说的目的是：_____。 答案：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南” “然不自意能先入关破秦，得复见将军于此” “今者有小人之言，令将军与臣有郤” 讨好项羽，平息项羽的愤怒。 6.(2006高考安徽卷，20)请从下列历史人物或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。 第1组：孔子与庄子 第2组：项羽与刘邦 第3组：李白与杜甫 第4组：林黛玉与薛宝钗 要求：①对所选组中两个人物或形象进行比较。②不出现常识性错误。③字数在50—70字之间。 答案：我更喜欢刘邦，因为项羽骄傲自大，刚愎自用，盲目轻敌又沽名钓誉，他有严重的性格缺陷。而刘邦是一个能屈能伸、机灵狡诈的形象。他对形势有清醒的认识，善于韬光养晦，懂得“小不忍则乱大谋”的道理。在强大的对手面前善于伪装自己，麻痹敌人。他善于用人，从善如流，机智果敢，能相机而动。这些预示了他将来 ... ...