【歌曲分析】 龙船调 《龙船调》最早流传在湖北省恩施州利川柏杨镇一带，是划采莲船的唱腔。歌曲特色浓郁，意境明丽，歌中的土家妹娃与艄公两个艺术形象栩栩如生；词句质朴通俗，朗朗上口，衬词很多，有着诙谐幽默的特点；音乐旋律起伏悠扬，音域宽广而高亢婉转，其抒情性与民间情感十分突出。《龙船调》之所以有很强的艺术感染力，主要是由于它词曲都很有特色。歌词通俗又冼炼，以浅显质朴的歌词成功地塑造艺术形象。歌中描绘了一幅以一个活泼俏丽的少妇回娘家时途经渡口，请艄公摆渡过河为内容的鲜明生动的画面。 【教学目标】 1、知识与能力目标：能用优美的声音演唱本节课学习的歌曲 。 2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏、讨论、表演唱等方法，让学生能大胆自信且充满激情的演唱歌曲。 3、情感态度与价值观目标：让学生充分感受美、体验美，做好中华文明的传承者 。 【教学重点与难点】 1、注重培养学生感受我国不同民族音乐的风格特点，体验《龙船调》地方风格。 2、表演唱本首歌曲。 【教学过程】 一、导入 1、在上新课之前，我们先来听几首民歌，大家来猜猜这几首民歌分别来自我国的那几个地区。（连线回答） 教师播放三首歌曲四川民歌《太阳出来喜洋洋》甘肃民歌《刮地风》新疆民歌《都达尔和玛丽亚》 请同学猜一猜，它是哪个地方的歌曲？ 新课教学 1、同学们做得非常好，今天，我们来学唱一首非常好听的来自我国湖北利川的土家族民歌《龙船调》，在学习前，我们先来清清嗓。 1=C 3／4 5 3 1 | 5 3 1 ‖ lü lü lü la la la mi mi mi ma ma ma 2、下面，我们来看看本节课的学习目标。 知识与能力目标：能用优美的声音演唱本节课学习的歌曲 。 过程与方法目标：通过教唱、欣赏、讨论、表演唱等方法，让学生能大胆自信且充满激情的演唱歌曲。 情感态度与价值观目标：让学生充分感受美、体验美，做好中华文明的传承者 。 我国湖北省是一个风景优美的省，利川更是民歌之乡，下面，我们通过一些图片来了解一下美丽的利川和土家族的风土人情。观看一些利川风景图片、龙船图片、土家族服饰图片、土家族美食图片。 现在，就由老师带领大家学唱歌曲《龙船调》。 1、先由老师范唱，大家仔细听。 2、现在我们来学唱歌曲（分句2遍，伴奏分句2遍，加入伴奏2遍） 3、节奏练习。 练习了这些节奏，我们再来唱一遍，注意节奏要准确无误。 （前八后十六、前十六后八、四十六节奏的练习。） 同学们完成的非常好，下面请大家思考一个问题，什么是民歌呢？ 民歌分为几种类型呢？本首歌曲属于民歌的那种类型呢？ 下面我们来举例讲解民歌的三种类型。（以太阳出来喜洋洋、龙船调、沂蒙山小调为例。） 再次回到歌曲中来，大家看看，普中划线的部分有没有实际的意义呢？ 什么叫做衬词呢？ 无特殊意义，衬词是在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内容的正词外，为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词语。 大家来说一说，本首歌去中让你映像最为深刻的是哪句歌词呢？ （女）妹娃我要过河，是哪个来推我嘛 （男）我就来推你嘛 8、现在我们来总结一下龙船调的特点。 特点: 开头带有明显的山歌风味 使用较多的衬词 反映劳动人民的生活 采用方言演唱 歌曲中描绘了一个活泼俏丽的妇女回娘家时途经渡口，请艄公摆渡过河的鲜明生动画面，反应了劳动人民的朴实生活。 下面我们来有感情的表演唱这首歌曲。 分男女组来演唱，加入动作表演。老师指导学生做动作，同学们进行表演。教师小结并进行点评。 大家完成的非常好，给同学们32个赞！下面我们来欣赏一下由我国著名歌唱家宋祖英演唱的《龙船调》看看艺术家们是如何表演这首歌曲的。观看宋祖英在维也纳金色大厅的演出实况。 看完艺术家的表演后，我们来学习宋祖英的 ... ...
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