12.缤纷的涂色游戏（教案） 美术一年级下册

缤纷的涂色游戏 教材分析与新设计 儿童的生活离不开游戏,美术学习也应该让学生在游戏中学到知识,在快乐中获得体验。本课教材以《缤纷的涂色游戏》为课题,也就是希望通过本课学习进一步培养儿童对色彩的敏锐感知力、调控力和想象力。而水彩这一材料的流动变化、水色交融,更易形成一幅幅奇妙的抽象画,让儿童想象与向往,激发他们的创造力,尤其是不经意的一笔,使画面出现了意想不到的效果,才更让人玩兴十足,所以我将这节课的课题设计为《缤纷的涂色游戏———水彩游戏》。 教学目标 1.了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果及了解抽象画的概念。 2.初步学会运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的抽象画。 3.培养学生大胆、细心的创作习惯,学习勇于创新的精神。 教学重点、难点 重点: 学习水彩游戏的各种玩法。 难点: 运用多种形式的水彩技法创作一幅有主题的水彩画。 教学准备 水彩颜料、画笔、吸管、水彩纸、水桶、抹布、四幅水彩范画、衣服和裙子画框等教具。 教学过程 活动1【导入】一、组织教学 ⑴检查学生课前准备和分组情况。 ⑵强调课堂纪律(听到老师指令立刻动笔或停笔的小组加1分,踊跃回答问题加1分,作品名字取得好加1分,最佳作品2分,反之小组扣分) 活动2【导入】二、游戏激趣 ⑴水彩的水油分离实验:教师请一位同学上台,让学生用大毛笔调出浓重颜色在油画棒画好的作品上面平涂。 ⑵观察作品的变化,问:这幅画出现了什么奇妙效果 为什么会有这样的效果 给这幅画取什么名字 (教师表扬学生的聪明,师:大家一定能很快地掌握这节课将要学到的技能。) ⑶教师展示自己画的水油分离创作的作品。 ⑷小结:这种方法好玩吗 你想和水彩玩游戏吗 导出课题———水彩游戏 活动3【讲授】三、讲授新课 引出抽象美术概念 ⑴我们刚才看到的作品都属于具象的绘画,那美术作品可不可以不表现具体的形象 如果有,请举例说明。 ⑵伴随背景音乐出示蒙德里安、康定斯基两类抽象作品(冷抽象、热抽象) 问:对于这类美术作品,你的印象是什么 作品让你联想到什么 带给我们什么感受 活动4【练习】四、引导探索 ⑴学生试着凭感觉自由创作一幅抽象画、注意色彩的搭配。 ⑵老师出示自己的水彩范画,同学们对比一下你觉得哪一幅画更美 师总结:老师画得更加有味道,其中是有原因的,为了让所有的同学都能涂出更漂亮的颜色,让我们班的每一个同学都变成一个色彩魔术师,老师要教同学们一些水彩技法。 活动5【练习】五、自主探索 ⑴出示“吹”的水彩技法范画,猜一猜这张画是怎么画出来的呢 板书:吹 ⑵视频短片展示“吹”的水彩技法,老师在自己纸上跟着画。 ⑶请同学们拿出第一张纸,尝试吹的水彩游戏。归纳“吹”的表现方法。 ⑷并分别出示使用“染”、“滴”、“淌”、等水彩技法的范作,提问:这些画是怎么画出来的 (教师逐个示范,让每位学生都能掌握这些技法。) ⑸让学生比较几种技法的不同之处(色彩、纹样等)。 活动6【练习】六、学生总结、自由创作 ⑴教师再次展示自己的作品,学生说说老师使用的创作技法。 ⑵教师解释自己作品所表达的内涵,学生总结为什么老师的作品更加好看(引导学生说出绘画要有主题而且运用一定的技法去表现。) ⑶画一幅有主题的水彩画(运用“吹”“染” “淌”“滴”等水彩技法),教师指导(背景音乐)。 活动7【活动】七、作业讲评 ⑴每个小组推选一副作品并放入衣服、裙子的画框里,学生小组代表上台展示自己组的作品,以自评为主,他评为辅(评价标准:水彩颜色、图案是否美观协调;题目是否适合画面内容;是否创造性地表达了自己的情感等)。 ⑵教师总结:看来同学们今天学习运用的都非常不错,希望同学们能用色彩魔术设计出更美的作品。 活动8【讲授】八、课后拓展 ⑴展示抽象绘画作品在生活中的运用,感受其艺术魅力。 ⑵并以蒙德里安的 ... ...