多样的民居（教案）美术五年级下册

多样的民居 教学目标 知识与技能: 初步了解各地民居的不同造型,并能综合运用泥工技法合作完成一件泥塑建筑。 过程与方法: 结合学校活动,了解民居的特点。通过媒体演示及教师示范,学习制作屋顶的关键技法,并尝试在讨论和资料的运用中,刻画细节。 情感态度价值观: 了解具有不同地域文化特色的中国民居,感受中国建筑文化中的美。 学情分析 多样的民居是五年级第二学期的美术课。学生课前已掌握了用陶土塑造圆柱体及方形物体的技法,会用硬物在泥板上压印,并用刻与贴的方式做出泥面的凹凸效果,但不具备灵活运用这些技法的能力,更不具备将已学过的技能经组合后创作中国民居的能力。所以,在一节课内,让学生用陶土创作一幢中国民居是有一定的难度。如果要在35分钟内成功完成这一教学内容估计要解决四个关键:(1)要创造一种新的塑造技巧提供给学生,从而方便学生在短时间完成作品;(2)教师必须要压缩教学语言,把时间让给学生操作;(3)教学环节的设计须高效能,每个教学行为最好能起到多个作用;(4)课堂教学尽量个性化,让不同的学生能获得最有针对性的帮助。 重点难点 教学重点: 初步了解中国民居的基本造型,用陶土创作一座中国民居。 教学难点: 民居屋顶的制作及细节的刻画。 【难点解决途径:用泥片的折叠方式简化屋顶的制作,用“自助式”的资料选择学习,解决细节的刻画】 教学过程 一、初识风格迥异的民居 (一)联系学校小公民的特色活动“酷跑CHINA”,游览全国各地的建筑,观察特征。(多媒体课件) (二)板书课题《多样的民居》 二、尝试制作民居的主体结构 (一)观察教师将自制的民居建筑拆解成最终的主体结构。 (二)用曾经学过的泥工方法做建筑主体。 三、发现屋顶的创变规律 (一)观察教师用泥片折叠屋顶的方法。 (二)从丰富的民居屋顶中找寻创作规律。 四、在资料中寻找细节刻画的方法 (一)在自助区域内,根据需求选择资料,学习屋顶及门窗的细节刻画。 (二)学生第二次制作,完成终结性作业———多样的民居 五、作业交流与小结　　　　　　 (一)在地图上展示民居作品。 评价要求: (1)制作一幢有漂亮屋檐的中国民居。 (2)民居门窗等细节制作精美。 (二)相互推荐,自我“推�———�