Unit 3 This is my father.Lesson 17 教案

人教版（精通）小学英语 三年级下册 Unit 3 This is my father. Lesson 17 一、教材分析： 本课内容是三年级下册第三单元第17课（即本单元第5课时），对于这个单元的整体学习有着重要的承上启下作用，本课为学生创设了Yang Ming，Peter等人询问远处的人是谁的真实情境，让学生在原有家庭人物单词基础上学习目标单词uncle、aunt，以及Who’s that man/woman 句型及回答，理解并掌握单词man、woman，使学生通过图片和情景，理解、模仿和表演操练，拓展学生语言，最终达到让学生用目标语言进行交流的目的。 学情分析：此时的三年级学生已经具备了一定的英语语言基础，同时学生已经掌握了表示家庭成员的单词grandfather、grandfather、father、mother、brother、sister、daughter、son，询问及介绍家庭成员的句型Who’s this/that This/That is my…这对学习单词uncle、aunt以及句型Who’s that man/woman 及回答奠定了基础。另外，这个阶段的儿童活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，对家庭话题比较敏感，也非常感兴趣，有利于同学之间积极交流表达。 二、教学目标： 单元教学目标 （一）知识目标 : 1. 使学生能在情境中理解、会说This is my father/ mother /brother/sister/daughter/son/grandfather/grandmother/uncle/aunt.以及Who’s this Who’s that She’s…He’s …等句子，并能够在真实的语言环境中自由运用。 2.在自然的情境中输入语言，使学生能够听、说、认读下列单词：father/ mother /brother/sister/daughter/son/grandfather/grandmother/uncle/aunt.并能够扮演这些角色进行对话。 （二）能力目标： 1. 通过练习使学生能够用英语介绍自己的家庭成员。 2. 培养学生演唱歌曲歌谣的能力。 （三）情感目标 : 1. 对学生进行爱家的亲情教育，培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。 2. 通过本单元的教学让学生进一步了解国外文化习俗，知道英语国家中家庭成员之间的称呼习惯。 单元教学重难点 1. 使学生能在情境中理解、会说This is my father/ mother /brother/sister/daughter/son/grandfather/grandmother/uncle/aunt.以及Who’s this Who’s that She’s…He’s …等句子，并能够在真实的语言环境中自由运用。 2.在自然的情境中输入语言，使学生能够听、说、认读下列单词：father/ mother /brother/sister/daughter/son/grandfather/grandmother/uncle/aunt.并能够扮演这些角色进行对话。 根据新课程标准的要求、教材内容、单元目标和学生的实际情况，将本课教学目标确定为： （一）知识目标： 1. 在整体理解的基础上，能认读单词man、woman、uncle、aunt。 2. 能听懂，会说句型Who’s that man/woman That’s … 3.根据实际情况询问别人的家庭成员，向他人介绍自己的家庭成员。 （二）能力目标 1. 能听懂并表达各种家庭成员的单词，并灵活运用于语言交际。 2. 培养学生演唱歌曲歌谣的能力和小组合作的能力。 （三）情感目标： 1. 通过小组学习任务，进一步培养学生的小组合作能力。 2. 提高学生关爱家人，懂得感恩的思想意识。 教学重点 根据教学目标和学生已有知识、技能，将教学重难点确定为： 1. 听说认读单词man、woman、uncle、aunt。 2. 灵活运用所学单词及句型Who’s that man/woman That’s …进行交流，向他人介绍自己的家庭成员或者其他熟知的人。 教学难点 理解并会区分：man和boy ；woman和girl 灵活运用所学单词及句型Who’s that man/woman That’s …进行交流，向他人介绍自己的家庭成员或者其他熟知的人。 五、教学资源准备： 学生：教材、笔、对话道具 教师：课件和相关图片 教学实录 一：歌曲热身，复习旧知： T: Class begins. Good morning, boys and girls. Ss: Good morning，….. T:Toa ... ...