课件编号1164914

新课标人教版四年级语文下册《牧场之国》说课教案

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:66次 大小:16531Byte 来源:二一课件通
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《牧场之国》 设计理念 ??“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”这是《语文课程标准》中提出的课程基本理念之一。提高学生的审美情趣是语文教学的一项重要目标。苏霍姆林斯基说:“美育是一种心灵的体操———他使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。” ??人教版课标本第八册教材《牧场之国》是一篇描写荷兰田园美景的文章,全文围绕“牧场之国的荷兰”来写:碧绿的草原,黑白花牛,乳白色的绵羊,黑色的猪群,金色的晚霞,默默挤奶的人,宁静安谧的夜晚,闪烁的灯......美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前,从文章的字里行间,我们能体会和感受到荷兰田园那诗情画意的美,以及作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情。因此,我根据文本特点,在本课的教学中实施审美教育,可以有效的引起学生浓厚的学习兴趣,调动他们学习的积极性、主动性和创造性,丰富其想象力,激发其灵感与顿悟,使学生实现创造能力的突变与飞跃。 ??设计思路 ??依据四年级儿童特点和教材特色,本着“提高学生的审美情趣”这一精神。我把《牧场之国》的教学目标确定为: ??知识与能力目标:1、自学课文,体会荷兰优美恬静而又充满生命气息的田园风光。 ?? 2、体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动, 丰富学生的语言积累。 ??过程与方法目标:1、通过多种形式的读,理解课文的主要内容。 ?? 2、体会文中重点语句,感受荷兰牧场的田园风光。 ?? 3、通过搜集、查阅有关荷兰的资料,培养学生搜集资料、积累语言的好习惯。 ??情感态度价值观目标:通过有感情地朗读,体会草原、动物与人、与环境的和谐统一的美好意境。 ??教学重、难点: ??在朗读过程中,领略荷兰作为牧场之国的田园风光,体会草原、动物与人、与环境的和谐统一的美好意境。 ??设计教法 ??在《乡下人家》这篇课文教学之后再来教这篇课文,完全可以放手让学生自主阅读、体会。教师的责任重在组织学生开展好活动,激励学生读好课文。本着更好地完成本课教学任务,提高学生各方面能力的目的,我准备采用多种教学方法。 ??1、采用“学———导———练”的教学模式。教为学服务,这是当前把应试教育转变为素质教育的教育思想。《牧场之国》是一篇略读课文,在其教学过程中应充分发挥学生的积极性,充分发扬教学民主,充分发挥教师的潜能。因此采用“学———导———练”的教学模式。 ??2、朗读法。正是因为本文满蘸着作者欣喜与热爱之情,描画了荷兰优美恬静而 ??又充满生命气息的田园风光。文字优美,情感浓烈,充满了诗情画意,从多方面给人以美的享受。因此,教学中,在学生理解想象的基础上加强朗读,引导他们把课文读通,读懂,读深,进而达到“读书百遍,其意自见”的目的。并通过有感情的朗读感受景色美,语言文字的美,从而受到美的熏陶,美的感染,陶冶学生的情操。进一步提高学生的审美能力和感情朗读的技巧。 ??3、情境教学法。在教学中,我还运用现代教育技术手段,利用多媒体播放荷兰牧场的田园风光,同时老师配乐朗读课文,辅助画面,再现课文内容。这种以图画展现情境,以音乐渲染情境,以语言描绘情境的方法,深深地撼动了学生的心灵,极大程度地激发了他们学习的兴趣。让学生在领略课文语言美的基础上,真正领略到荷兰牧场的美丽,既是美的享受,又轻松了课堂。 ??设计学法 ??因为教为学服务,所以在教学过程中我不越俎代庖,根据我采用的教学方法,以及新课标对四年级学生的阅读要求:初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。放手让学生运用读、划、议等学习方法,通过动脑、动口、动手等方式,培养学生读、思、议 ... ...

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