《小乌鸦爱妈妈》音乐教案 教学目标： 1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，要求学生用自然，亲切的声音学唱歌曲。 2、运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调，并能准确掌握歌曲节奏并能边打节奏边演唱。 3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。 教材分析： 教学重点：要求学生有表现力的歌唱并表演。 教学难点：准确掌握歌曲节奏并能边打节奏边演唱。 教具准备：课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。 教学过程： 一、 师生问好、导入新歌 同学们，欢迎来到音乐课堂，请你用跟老师相同的音调和节奏来问好，你听——— （用小乌鸦爱妈妈的第一、二句调来问好。） 师：同学们啊早上好， 生：周老师啊早上好， 师：同学们啊请坐好， 生：周老师啊请坐好。 师：首先，让我们随着动听的音乐一起来放松一下吧！ 播放音乐《小乌鸦找妈妈》，教师做动作边说，你们看到了吗？老师拍手的位置是有变化的。 （为下一步唱1 1 1、2 2 2、3 3 3、6 6 6、5 5 5做铺垫） 师：今天啊，周老师请来了一位神秘的嘉宾，我们掌声欢迎他，好不好？是谁啊？ 生:小乌鸦， 师：接下来，我们要学唱的一首非常感人的歌曲就是和小乌鸦有关系的，名字叫做———《小乌鸦爱妈妈》。我们一起来听一听这首歌。 二、歌曲教学、丰富情感 师：多么好听的歌曲啊！你能告诉我小乌鸦是怎么爱自己的妈妈的吗？ 学生说一说。（捉虫子给妈妈吃。） 师：这是一只什么样的小乌鸦啊？ 学生说一说。 师：多么孝顺的小乌鸦啊！你们愿意帮助小乌鸦捉虫子吗？ 生：愿意 师：你们看，这里有好多小虫子，小虫子身上都有他们各自的音乐名字，我们一起来唱一唱他们的名字。（1 1 1、2 2 2、3 3 3、6 6 6、5 5 5） 师：你能不能根据这些名字的音高给他们排排队？ 生给小虫排队。 师：我们从高往底唱唱他们的名字吧。 师：他们的名字可以组成好听的歌曲，老师唱一唱。 教师唱一句问一句，你听到了哪只小虫子的名字？ 师：我们一起来试一遍，老师唱前半句，你们根据老师的提示来接唱小虫虫的名字。 师：看来都已经学会了，我们帮小乌鸦找到了这么多小虫子，乌鸦妈妈今天肯定能吃饱了，咱们把小虫子都送给乌鸦妈妈吧。 师：你们发现了吗？小虫子不仅仅只有一个音乐名字，它还有一个中文名字呢。这条小虫叫———，他们的名字好熟悉噢，好像在哪里听过？ 生：《小乌鸦爱妈妈》歌曲里。 师：我们再来听听歌曲，看看他们分别都在哪里？ 师：找到了吗。接下来，我们一起来玩一个节奏问答游戏，老师有节奏地问，你们有节奏地回答出小虫子的中文名字，好吗？先试一下，我们跟着节奏来问答。 乌鸦妈妈叫谁啊？乌鸦妈妈叫娃娃。乌鸦妈妈叫谁啊？乌鸦妈妈叫娃娃。 妈妈老了怎么样？妈妈老了不能飞。眼里含着什么呀？眼里含着泪花花。 想起妈妈喂过谁？想起妈妈喂过我，拍拍翅膀干什么？拍拍翅膀飞天下。 捉来小虫怎么样？捉来小虫我不吃。亲亲妈妈干什么？亲亲妈妈喂给她。 师：我们班的同学太厉害了，我想再增加一点难度，我唱着来问，同学们唱着来回答。 师：唱得真好听，接下来呢，老师来唱前半句，你们只接唱后面小虫虫的名字，我们来试一遍。 师：让老师也唱唱小虫虫的中文名字，你们唱前半部分，好吗？ 师：请同学们认真看歌词，再听一听歌曲，你找一找那些地方写的是乌鸦妈妈，那些地方写的是小乌鸦？ 你觉得描写乌鸦妈妈这段应该怎样唱？ 学生说一说。（伤心、可怜……用缓慢的速度，轻轻 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
