四年级美术下册3.节日的徽标教学设计（浙美版）

中小学教育资源及组卷应用平台 3.节日的徽标 四年级美术下册教学设计（浙美版） 一、教材分析 本课属于“设计·应用”学习领域，通过欣赏经典的节日徽标设计作品，让学生了解节日文化，感知徽标设计在生活中的作用，激发其学习热情，树立继承传统节日文化的意识。 教学中，教师应组织学生进行自主研究性学习，引导学生相互启发创作思路，探究和总结出徽标设计的创意方法和思维途径，学会设计图形徽标、文字徽标和复合徽标等三种不同的徽标设计形式，从而提高设计能力。本课的学习将应用于学生的学习生活中，使学生了解设计与应用的密切关系。 二、学情分析 四年级的学生具有比较强的自行探究能力， 学生在观察能力思维能力、语言表达能力方面都有了较大的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们森欢在自己的探索中获取知识，对周边的事物产生浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但还不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把美术知识用于生活中。在学习的方式上，他们进行单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到很好地与人交流。 三、教学目标 1.学习徽标设计的基本知识和方法。 2.了解徽标设计的基本原则，掌握徽标设计的基本技能，培养创新思维和创造能力。 3.了解传统节日文化，树立继承传统的意识。 四、教学重点与难点 重点：学习徽标设计的基本知识和方法，尝试设计节日徽标。 难点：设计有创意、有内涵的节日徽标。 五、教学课时 1课时。 六、教学准备 1.教具：课件、范例、浅色卡纸。 2.学具：可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等。 七、教学过程 （一）导入新课（预计用时3分钟） 1.教师活动：提问：“同学们喜欢过节吗？你了解中秋节吗？” 2.学生活动：说一说自己了解的中秋节的习俗及故事。 3.教师活动：小结：“看来同学们对节日还是充满期盼的，节日也有大学问哦！有世界的节日、我国传统的节日、民族的节日、校园的节日等等。你们想对节日有更深入地了解吗？今天我们就来学习设计节日的徽标！” [设计意图]利用学生的兴趣，自然地将学生的注意力吸引到课堂中来。 （二）深入探究（预计用时15分钟） 1.教师活动：提问：“你见过中秋节的徽标吗？这些中秋节的徽标分别抓住了节日的哪些特点？” 2.学生活动：小组讨论中秋节徽标的要素。中秋节徽标从神话传说和风俗习惯入手，抓住中秋节月饼、玉兔、嫦娥奔月、圆月等元素进行设计。 3.教师活动：引领学生一 起游戏： 猜一猜，这是哪个传 统节日的徽标？你从哪里看出来的？ 4.学生活动：说出节日名称，徽标反映了哪些节日元素。 5.教师活动：提高游戏难度，请同学思考，还可以选择哪些节日元素设计徽标？ 6.学生活动：小组讨论节日中还有哪些元素可以运用。 7.教师活动：组织学生小组讨论徽标的设计要领。 8.学生活动：观察讨论徽标设计的构成要素：图案与文字。了解节日的微标在设计时不仅要融入节日元素，还要图文并茂、简洁明了。 9.教师活动：播放生活中的徽标设计。 10.学生活动：讨论徽标的图文排版方式。 [设计意图] 通过游戏、讨论、探究、合作等多种形式，培养学生自主学习的能力和团结合作的意识。 （三）创意设计（预计用时20分钟） 1.教师活动：播放同龄学生的作品。 2.学生活动：学习作品的优秀之处。 3.教师活动：布置课堂练习：以自己喜欢的校园节日为主题设计徽标。要求： （1）图文并茂，富有创意； （2）徽标融合节日元素，简洁明了。 [设计意图]通过欣赏同龄人的作品，消除学生的畏难情绪，为学生创作提供参考。 （四）展示延伸（预计用时7分钟） 1.教师活动：为学生创造展示的空间，组织学生评价作品。 2.学生活动：通过自评与互评的方式，自主评选出最佳徽标设计。 3.教师活动：为获奖同学颁奖，并提问：“你在学习 ... ...