中小学教育资源及组卷应用平台 人音版一年级下册第六单元第1课时《小宝宝睡着了》教学设计 课题 《小宝宝睡着了》 单元 6 学科 音乐 年级 一年级 学习目标 知识与技能：用优美抒情、轻柔连贯的声音演唱《小宝宝睡着了》。过程与方法：通过情景创设、对比感受、歌曲教唱等实践活动，感受摇篮曲风格特点。情感态度与价值观：聆听《摇篮曲》,能体会歌曲安宁、舒适的意境和母亲真挚的爱心。 重点 用优美抒情、轻柔连贯的声音演唱《小宝宝睡着了》 难点 感受歌曲的情绪，体会摇篮曲的特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师引导学生，可以给宝宝唱摇篮曲安抚他。 可爱的宝下为什么哭了呀 你有什么好办法能安抚一下可爱的宝宝呢 激发兴趣，引出课题。 讲授新课 歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并引导学生并指导学生联想“妈妈哄宝宝睡觉”的样子,做一做模仿摇动摇篮的动作。脸部表情要美美的、动作要轻轻的,体验柔美的歌曲给人带来的愉悦感。教师播放歌曲伴奏，有感情的范唱并讲解：歌曲情绪是抒情地摇篮曲的主要特点是慢速、轻柔地教师伴奏，指导学生唱旋律，并讲解“延音线”。背唱旋律：教师伴奏，指导学生唱谱。填词唱：教师伴奏指导学生唱词。教师伴奏，指导学生用摇篮曲慢速、轻柔的特点来演唱歌曲。主题思想：《小宝宝睡着了》是一首优美的摇篮曲，整首曲子洋溢着温柔，安宁的气氛，旋律舒适自然，仿佛进入了美丽的梦乡。 听完这首歌,歌曲都唱了哪些人和物 他们都在做什么呀 让你想到了什么 2、歌曲的情绪是怎样的？摇篮曲的主要特点怎样？3、学生跟着伴奏画一画旋律线并哼唱旋律，注意延音线处的时值。学生拍拍子唱一唱旋律，三角号要唱得稍重一些。4、学生跟着老师的伴奏唱一唱旋律，并把空白处填上。5、学生跟着老师的伴奏试着跟着旋律线，填词唱一唱。6、跟着老师的伴奏带着表情完整演唱歌曲。7、你能说一说歌曲描绘了怎样的画面，歌曲的特点是怎样的吗？ 初次欣赏，给学生留下一个完整的印象。再次欣赏，加深印象，感受歌曲要素。旋律准确性的练唱。音准练习。培养学生自主学习的能力。培养学生的音乐感受力。培养学生的分析总结能力。 课堂练习 教师分发打击乐器，指导学生给歌曲伴奏。 学生选择自己喜欢的打击乐器给歌曲伴奏，分组表演。 培养学生的节奏感和配合能力。 课堂小结 通过今天这堂课，回想起妈妈的摇篮是多么的温暖、多么的幸福。回家后，请你们帮助爸爸妈妈做一件力所能及的事，用最直接的方式来表达对他们的爱，好嘛？ 学生总结本课内容。 在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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