我的老师 教学目标： 通过分析比较等方法掌握人的脸型、体型等不同特征，能抓住老师的特征运用线条、色彩进行创作。 学会描绘老师的方法。 通过创作活动，加深师生之间的感情。 二．教学重难点 教学重点：初步了解人的脸型、体型等特征，能抓住人物的特点进行绘画创作。 教学难点：通过观察和分析，能较好地表现人物特征。 三．教学过程： （一）激趣导入 师：同学们，我们先来看一组图片：1、你看过其中哪一部动画片？2、动画片里的都有共同的角色是什么？3、说一说你喜欢哪部动画片里的老师？说说原因这些动画片里的老师或者可爱，或者神通广大，或者风趣幽默，正所谓艺术形象都是来源于生活的，在我们周围也有这样一群老师，他们传授我们知识，教给我们做人的道理，陪伴我们经历喜怒哀乐，这就是我们亲爱的老师（板书课题：我的老师） 讲授新课 同学们喜欢你们的老师吗？分享一个你和老师之间的故事吧。 听了你们的讲述老师可以感受到你和老师之间深深的爱，我们对老师的爱还可以通过画笔表达出来，很多著名的画家他们都用自己的画笔画出了自己的恩师，（多媒体出示图片）A画家刘文西画出了对恩师的深深敬爱之情，画中的吴作人老师神态严肃，手拿书籍，能够感觉到他对艺术的不断追求。 B画家杨之光笔下的恩师徐悲鸿手拿画笔，面带微笑，是画家成才路上的伯乐、领路人。 看了这些画家笔下的老师，你是不是也想画一画自己的老师呢？如果让你来画，你能把心中尊敬的老师准确的表现出来么？会遇到哪些问题呢？现在我们就来了解一些画人物画要注意的问题，相信了解了这些知识后你在画的时候肯定会得心应手。 讲解怎样抓住特征去绘画人物。 师：首先我们来了解一下人的面部特征：脸型：人的脸型各不相同，咱们现在看一下我们班的这几位老师的脸型个有什么特点（多媒体图片讲解）。 五官差异：（出示多媒体图片）师：现在我们来看一下张老师，请同学们说一下张老师那一处五官最漂亮？（生：大大的眼睛）说到眼睛我们再来看一下相老师的眼睛。 （生：眼睛较小） 师：看图片：两位演员孙红雷、姚晨，问：两人的五官有何特点？我们来看他们的漫画肖像作品是否抓住了这些特点来表现。（多媒体出示图片）服装、发型特点：人的独特的发型衣着会成为他的标志。（鲁迅的发型，卓别林的帽子，阿拉法特的头巾，爱因斯坦的发型） （三）教师示范：老师画一位老师，大家猜一猜我画的是哪位老师。 （圆脸、眼睛小、带一副黑框眼镜、额头大、留着平头） 现在大家是不是信心满满、跃跃欲试了呢？ 师：来看一下作业要求： 画出你心中最美的老师，表达你对老师最深的爱。 抓住人物特点，用勾线填色的方法，全身像或半身像均可。 3.小组合作，力求高效配合默契。学生画作业，教师巡回指导。 （五）作业展评：以小组为单位展示作品。 1、挑选你喜欢的一个小组的作品，说说喜欢的理由。 2、找出最喜欢的一幅作品，说说喜欢的理由。 3、教师对作品进行讲评。 （六）课堂小结，布置拓展： 师：这节课我们学习了抓住人物特点去描绘人物，从同学们的作品中我能感受到你们对老师深深的爱，希望你们课后把这份爱传递下去，画一画自己的亲人，朋友。 ... ...
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