第6课 妙趣框里装——文本框的插入 教案（表格式）

第 6 课 妙趣框里装—文本框的插入 （一）教学内容分析 本节课是《广州市信息技术教科书》第二册第一单元第 6 课的内容，掌握文本框的插入与修饰的使用方法。教材按照“文本框的插入”———�文本框的修饰” 的顺序来介绍本课内容。文本框的插入和修饰是在前几节课的基础上进行学习， 操作方法上有相似之处，可通过知识迁移或对照教材“跟着做”栏目完成。 （二）教学对象分析 本节课的学习对象是小学五年级学生，他们已经能够进行文字修改和修饰、字块编辑、图片的插入等操作，掌握了一些图文编辑的方法和知识，对文字处理产生了浓厚的兴趣，非常渴望进一步学习文字处理的技能，感受文字编辑的乐趣， 为制作广州文化宣传册打下基础。 （三）教学目标 知识与技能 会插入文本框。 会修饰文本框。 过程与方法 通过通过学习使用文本框完善“粤语讲古”宣传小资料的制作，学会文本框的使用，为制作广州文化宣传册打下基础。 情感态度与价值观 通过使用文本框制作“粤语讲古”宣传小资料，体验信息技术文化内涵，保持学习信息技术的兴趣。 加强实践能力和创新意识，信息技术与美术、语文等学科整合的意识。 （四）教学重点与难点 教学重点：插入文本框并设置文本框属性的方法。教学难点：根据作品需要添加并设置文本框属性。 （五）教学策略 本课以“做中学”为指导思想，主要采用任务驱动教学法，以“粤语讲古” 宣传小资料的活动为任务主线，学习插入文本框和设置文本框属性的操作，共设置了三个层次的任务来开展教学： 任务一：“插入文本框”解决文本框插入基本操作 任务二：“设置文本框属性”解决修饰文本框的教学难点 任务三：“制作岭南画派”文字说明是前面操作的综合应用，让学生学以致用。 （六）教学媒体 网络课程平台 课件、微课 操作素材 （七）教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 引入，粤语讲古。 播放：粤语讲古精彩选段 通过对比引出课题，明确本课任务 感受，思考 创设情境，让学生发现问题，提出问题， 引入主题 布置任务一：文本框的插入 插入文本框，并键入所需要的文本 教师演示 总结步骤 学生操作 听讲 自学教材与微课， 完成任务 通过探究深化知识， 培养学生的自主学习能力。 探究新知 对比案例，形成目标 布置任务二：文本框的修饰 教师演示 总结步骤 学生操作 教师提示操作技巧 观察，对比体会， 听讲 尝试操作方法 在原来的基础上，让学生带着问题完成任务，通过看课本、微课等方式，使操作更有针对性。 1.布置任务三：制作粤语讲古背景介绍 参考范例，继续完 针对学生存在的差 文本框。 成操作，熟练运用 异，设置有弹性的任 巩固拓展 教师演示 总结步骤 知识 务， 通过多次的操 作，巩固新知，从而 4.学生创作 突破教学难点，能灵 活使用工具。 1．三道题目，检测掌握情况 检测反馈，交流评 对所学知识进行归 2．指导学生进行个人课堂评价 价 纳与小结，有利于学 总结评价 3．尝试运用本课学习的知识，添加 聆听、思考 生巩固知识，提升能 岭南画派的文字说明 力。 4. 在答疑中提示操作技巧 ... ...