《铁匠波尔卡》教学设计 课题：《铁匠波尔卡》 年级：一年级 课时：一课时 课型: 欣赏课 教材分析: 《铁匠波尔卡》选自人音版一年级下册第七课《巧巧手》当中的一首欣赏作品，乐曲采用D大调，复三部曲式，在以敲打铁为节奏的4小节引子后，乐曲呈示出采用单三部曲式写成的第一部分主要主题，表现了人们对生活充满信心与欢乐。其中在每个乐句末尾一小节强调后一拍，并突出打铁的节奏，使人联想到铁匠们在火光下快乐地劳动的情景。乐曲第二部分为轻松跳跃的舞蹈气氛，第三部分是再现第一部分后，在简短的结尾中用叮当叮当的造型性音响效果和活跃欢快的气氛结束全曲。 学情分析： 一年级学生虽说经过了上个学期一个学期的学习，但是他们都还不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段， 好奇、好动、模仿能力强，，对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。 教学目标: 1.在欣赏管弦乐《铁匠波尔卡》过程中,体验音乐中愉快的劳动情绪,从而产生对本课作品的喜爱,并愿意聆听、表现音乐。 2.通过各种形式的反复聆听,加强对音乐主题的记忆、乐曲主题旋律的变化,从而感受乐曲的音乐形象,了解乐曲的结构特点。 3.通过不同的音乐表现形式，提高音乐感受力、表现力、想象力和对音乐的听辨能力。 教学重点: 通过不同表现形式，体验、感受A段主题旋律 教学难点: 感受与体验音的高低、主题旋律的相同与相似、乐曲的曲式结构等。 教学过程 1、组织教学 播放音乐A段主题旋律，学生跟着音乐做拍手律动进音乐教室坐好。 二：感受第一部分主题a 师:今天我给小朋友带来了一位新朋友,它的名字叫 “叮叮叮”(出示PPT图片)叮叮叮平时最喜欢说儿歌,你们听(教师示范一遍) 1． 学习儿歌 小锤 打铁 ︳小锤 打铁 ︳小锤 打铁 ︳叮叮 叮 ‖ 请你像我这样做 我来说，你来做， 你来说， 我来做， 2．观察老师的动作连续做了几遍 (4遍) 师：我们一起来听一听一段属于小锤的音乐，请你数一数在这段音乐中，叮叮叮的儿歌把它的儿歌念了几次？ 3. 师：小锤把儿歌重复了四次，代表着这段音乐一共有四个乐句。 4.师： 接下来我想邀请你和我一起来唱一唱这个小锤的儿歌，我来演唱小锤打铁的部分，请你来完成叮叮叮的部分，并且比一比，这四个叮叮叮的哪句高哪句低？ 5.老师和学生一起随乐演唱 6.师生合作(学生加碰铃） 老师做小锤打铁并演唱，学生唱叮叮叮，并在叮叮叮处加入打击乐器碰铃 7.学生完整展现第一段a主题 男女生分组合作，男生演唱小锤打铁并做这一部分动作，女生演唱四个叮叮叮并在叮叮叮处加入碰铃。 【设计意图】：通过一遍遍不同形式，不同要求的聆听，从简单到复杂，层层递进的方式，让同学们在不断感受、体验中记住旋律 三、感受第一部分主题b ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&&sdResIdCaseId=ff80808157a305130157a4f3bc9e1f72" \l "## ) (过渡)师:认识了叮叮叮,接下来老师有给小朋友带来了另外一位好朋友,它的名字可有点特别,叫做c ici ci 当 （出示）。c ici ci Dang 平时最喜欢说口技 ①十六宫格分析节奏与结构特点。(教师示范) c c c d c c c d c d c d d d d d 1 师示范 生学习 师：请你跟我一起说（老师带领学生一起说节奏口技） 2.老师带领学生一起说节奏口技 师:请你看我怎么做（老师在“当”的地方加入了拍手） 师：请你跟我一起做 3 学生跟着在“当”的地方加入拍手 4 加拍手学习 师：请你在大锤的音乐中跟我找一找ci ci ci dang念的口技，当你听到不熟悉的音乐时，请随着音乐点头，当你听到 ci ci ci dang念口技的时候，跟着音乐一起说口技并加入拍手。 5.随音乐点头、拍手表现c I ci ci当 6.再听音乐在“dang” 加上乐器伴奏 7.完整表现第一主 ... ...
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