《小青蛙找家》教学设计 教学目标： 1、能学会《小青蛙找家》这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。 2、能在音乐剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱便进行表演。 3、在音乐剧表演中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐。 教学重点： 能用轻快、有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。 教学难点： 在音乐活动中初步感知休止符。 教学方法： 演示法，提问法，音乐游戏法。 教学准备： 多媒体课件、青蛙头饰。 设计思路： 一年级的学生活泼好动注意力容易分散，我采用唱歌教学与音乐游戏相结合的方法。让学生在唱唱跳跳，玩玩游戏中学会歌曲。 教学步骤： 1、 情境导入： 1、 师：同学们，今天，咱们教室里来了一位新朋友（多媒体出示青蛙的图片）你们认识它吗？ 2、 生：认识。 3、 师：你们喜欢它吗？谁来说说青蛙是什么样的？ 生：……. 4、师：对了，青蛙是非常可爱的动物，你们有谁会模仿青蛙的叫声？ 5、师：我们一起来学一学青蛙的叫声和跳的动作。 （1）2／4 （2） （设计意图：通过模仿小青蛙的叫声与动作，激发学生的学习兴趣，并初步掌握歌曲的节奏。） 二、引导掌握： 1、导入新歌： 播放音乐，出示画面： 老师讲故事：春暖花开，青蛙妈妈在池塘里快乐的游来游去，它们在荷叶上产下了黑黑的卵，过些日子，小黑卵长成了小蝌蚪。小蝌蚪在水里游啊游啊，它们在水里快乐的生活着。 后来小蝌蚪慢慢长出了四只脚。有一天，它跳到荷叶上哭着找妈妈，这时候乌龟游过来告诉它，你从荷叶上跳起来就会找到妈妈。小青蛙一听马上从荷叶蹦起来跳入水中，游啊游啊，果然找到了妈妈。好了，故事就讲到这里，同学们想不想把这个故事唱出来？（生：想。）好，今天我们来学习一首新歌《小青蛙找家》。 （设计意图：教师用生动，柔美的声音讲故事把学生带入音乐的情景中，营造出一种宽松愉快的学习氛围。） 2、学唱新歌： （1）（多媒体）出示歌词，教师带领学生有节奏地朗读歌词。 （2）（多媒体音乐）范唱。 （3）教师带领学生模唱旋律，用“呱”音分句模唱旋律，并初步让学生感知休止符。 （4）教师教唱歌曲。 （5）教师弹奏，学生在教师的伴奏下通唱全歌。 （6）男生随琴唱歌，女生接念白部分，交换练习。 （7）指导学生用自然、活泼的声音练唱歌曲。 （设计意图：教师用带唱的方法使学生容易掌握，通过各种形式的演唱让学生加深对歌曲的记忆。） 三、参与表现： 师：小青蛙可爱吗？它们找不到妈妈时，心情是怎样的？ 生：（着急、害怕） 师：哪位小朋友来模仿一下？ 四、情境表演： 给学生戴上头饰。老师扮演青蛙妈妈，学生扮演小青蛙，进行《小青蛙找家》的游戏活动。 （设计意图：游戏表演是学生十分喜欢的一项活动，通过游戏表演能加深学生对歌曲的记忆，增添他们对歌曲的喜爱，达到良好的教学效果。） 五、结束新课，师生再见。 板书设计： 小青蛙找家 节奏练习： （1）2／4 ⅹⅹ∣ⅹⅹ∣ⅹⅹ∣ⅹⅹ∣ 跳 跳， 呱 呱！ 跳 跳， 呱 呱！ （2）2／4 ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ∣ 跳 跳 跳， 呱 呱 呱！ 跳 跳 跳， 呱 呱 呱！ ... ...
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