《玩具进行曲》教学设计 教学课时：一课时 一、设计思想 教学以”兴趣爱好”为动力，强调“学生的艺术实践”。本课以玩具为载体，以“玩具音乐会”为情境，抓住一年级孩子们的心理与年龄特征，以儿童喜爱的玩具为主线，将歌曲演唱、灵活自如运用打击乐器、律动及即兴创编等多个领域有机结合，体现新课程所要求的多元化与综合性。 二、教材分析 《玩具进行曲》是一首大调式，2/4拍子的日本儿歌，由个四乐句组成。曲调流畅、生动活泼、富有情趣。整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的组合方式，简单易唱。歌曲活泼、亲切、自然，充满童趣与幽默。歌曲的第一、三乐句旋律相同；第二、四乐句采用了变化重复的手法，生动地表现了木偶玩具在行进时惹人喜爱、滑稽可笑的神态。 三、教学目标 1、 知识目标：学会演唱歌曲《玩具进行曲》。 2、 能力目标：掌握简单的2/4拍节奏，了解进行曲的风格特色。能运用打击乐器伴奏，并参与创编活动。 3、情感目标：学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、声等，感知艺术元素，体验集体游戏的快乐。 教学重点：用稳定、有力、干净的声音学唱歌曲。 教学难点：用打击乐器为歌《玩具进行曲》伴奏，感受进行曲风格。 教学准备：钢琴 头饰 玩具 打击乐器 四、教学过程 （一）走进玩具国 1、走一走 将教室布置成玩具国，播放《玩具兵进行曲》，学生随进行曲节奏踏步走进教室。 2、语言导入 ——— 情景对话（课件：玩具王国的画面） 师：小朋们好！（教师左手带套手玩偶角色扮演）先自我介绍：我是你们的好朋友“小玩偶”，欢迎大家来到音乐教室。 我们先来打个招呼，大家握握手，亲一亲！（学生配合） 师：你们发现今天的音乐教室有什么不同吗？ 生：教室里有很多玩具，就像来到玩具玩国。 师：对了，欢迎小朋友们来到玩具王国。今天我们将在这儿和玩具们一起举行一场特别的音乐会。小朋友们坐好了，音乐会马上开始了，你们听……玩具兵吹起：《玩具进行曲伴奏》 （课件：玩具兵手持号角吹奏画面） 设计意图：视听结合，以对话式导入和情境的渲染将学生带入童话式的音乐世界中，激发学生的好奇心和学习兴趣。 （二）玩具音乐会 师：这首乐曲好听吗？ 生：（略） 师：这首曲就是我们这节课将要学习的内容：（揭示课题） 板书———《玩具进行曲》 1、听一听 1）、播放音乐《玩具进行曲》，初步感受音乐风格。 师：请同学们聆听音乐，说说这首歌曲的情绪是怎样的？这是一首二拍子还是三拍子的歌曲？ 2）教材分析：（板书） 师：这首歌曲的情绪是？ 生：生动、活泼地 师：这首歌曲的拍号是？ 生：2/4 拍 师：2/4 拍的节奏是？ 生：强 弱 学生按2/4拍节奏特点划拍 强 弱 （手势图） 3）复听歌曲，感受旋律特点 师：同学们，这首歌曲的旋律风格是？ 生：（略） 师：（板书）旋律风格：节奏鲜明 进行曲风格 教师引导学生根据进行曲风格随乐掌握的节奏。 2、拍一拍 （小动物头饰） 师：好听的乐曲把小白兔、小狗、毛毛虫、小马四个好朋友也吸引过来了，它们热热闹闹加入我们的队伍。我们欢迎它，大家看，它们来了———（课件） 节奏练习： 小白兔：2/4 x x x/ x o//(大鼓) 毛毛虫：2/4 x -/ x -// (碰铃) 小 狗：2/4 x xx/x xx//（沙锤）小马：2/4 x x/ x x//（铃鼓） 1）学生逐条念读节奏，掌握旋律节奏。 2)请学生戴头饰扮演小动物角色分别用打击乐器敲击节奏型。 设计意图：节奏游戏吸引学生争当小乐手，掌握歌曲节奏特点，为新歌学唱做好铺垫。 念一念 学生整齐朗读歌词 教师使用响板，边敲节奏边念歌词 师：老师念的歌词跟你们有什么不同吗？ 生：老师有感情 按节奏朗读 3)师生进行歌词念读接龙游戏 如“嘀嗒嗒嘀嗒嗒，吹起小喇叭”边念读边踏步，启发孩子们维妙维俏模仿千姿百态的玩 ... ...
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