《我是少年阿凡提》音乐教案 教学目标： 知识目标：能学会演唱《我是少年阿凡提》这首歌曲，从中感受维吾尔族音乐的特点； 能力目标：学习用弹性的声音生动的表情来表现歌曲，并能尝试用合作的形式来表现音乐； 情感目标：进一步感受新强维吾尔族歌曲的音乐风格，体会要做个积极客观，有正义感保护环境的阿凡提式的好少年。 教学重点：学会用弹性的声音生动的表情演唱歌曲。 教学难点：掌握难点节奏，合作编创歌词。 教学过程： 一、导入 1、你们看今天老师穿的是哪个少数民族的服装？（新疆）。你们真是亚克西。你们知道亚克西是什么意思吗？对，亚克西是新疆话，就是真好，真棒的意思。跟老师一起说一遍亚克西。新疆人热情好客，能歌善舞，下面就跟老师一起来感受一下新疆内的舞蹈吧。（律动）欣赏舞蹈视频 2、谈谈对新疆的了解 师：你对新疆了解多少？———特产：葡萄、哈密瓜…… 出示课件 3、节奏练习 （1） 新疆除了特产有名，它的代表性乐器有冬不拉（出示课件）以及我们熟悉的领鼓（出示领鼓）。 （2） 听老师用领鼓来拍一个节奏X X X | X X||，谁能模仿？ （3） 老师这还有几条节奏你能读一读吗？（出示课件） （4） 我们来把它唱出来 （5） 看看第二条旋律和我们以前学的有什么不同（讲解升记号，并让学生体会在声音上的区别） 二、学习歌曲 1、引出阿凡提 师：新疆还有一位有位的传奇式的人物，他是智慧和勇敢的化身，经常骑着一头小毛驴，弹着他心爱的冬不拉走街串巷，四处帮助穷人，你们知道他是谁吗？ （阿凡提）对，今天我们就来学习歌曲《我是少年阿凡提》。瞧，阿凡提骑着小毛驴，弹着冬不拉来了。 1、初听感受（出示课件） 师：今天我们要来看看少年时代的阿凡提又是个什么样的人？他给我们带来了怎样的情绪？（保护自然生态环境 活泼 快乐 幽默的情绪） 2、复听（出示课件） 师：再跟师轻轻拍手，让我们再一起感受一遍。你能听出这首歌曲的节拍吗？它是几拍子的 ？阿凡提带来了什么乐器为歌曲伴奏了？阿凡提的家乡的歌曲特点和别的歌曲最大的区别是什么？ 3、你们想学会这首歌曲吗？让我们先来按节奏读词。 4、下面我们用接龙的形式把这首歌曲唱一唱。 5、纠正不足。 6、完整演唱 7、歌曲处理：在这首歌曲里，你印象最深刻的是哪一句，为什么？你能用动作来表达歌词的情景吗？ 生：发表自己的看法。 （重点理解重音记号、附点八分音符突出“我”气愤的心情，切分节奏加休止符引导学生用跺脚或闭口等办法加强语气。） 第一句：得意地；第二句：气愤地；第三句、第四句：自豪地 8、再次完整演唱 小结：动物是人类的好朋友，没有青蛙捉害虫，我们就吃不到美味的瓜果，没有小鸟的歌声，大自然就不再生机勃勃，让我们人人都争做少年阿凡提好不好。 三、拓展创编 1、师：歌曲中小阿凡提看到几种破坏性的行为？生活中你还发现有哪些破坏环境的行为？请小组讨论一下，在“谁要…谁要…谁要…我就对他不客气”处自编歌词。 小组展示 2、这么动听的歌曲要是能加上几个新疆舞的动作，就更美了。我们就在“啦……来……”设计几个动作吧。 3、用打击乐器为歌曲伴奏 4、表演整首歌 四、小结 师：结束语：今天学习了歌曲《我是少年阿凡提》，你从中懂得了什么道理？ （生发表，师归纳：保护环境，人人有责，如果我们遇到不良行为，希望大家能像阿凡提一样，在学习上克服困难，在生活上帮助别人，做个有正义感、机智勇敢的好少年，更希望大家珍惜环境，保护地球。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
